中考语文中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题(含答案).docx

中考语文中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题 ( 含答案 ) 一、中考语文试卷文学类文本阅读 1． 下文，完成下列小 。 ① 一 到 ，我的 就多了！ ② 我自从会 字后不到几年，就开始 。倒不是四 母 教 我的商 印 出版的国文教科 第一册的 “天、地、日、月、山、水、土、木 ”以后的那几册，而是七 开始自己 的 “ 天下大 ，分久必合，合久必分 ??”的《三国演 》。 ③ 那 我的舅父 子敬先生每天晚 后必 我 几个表兄妹 一段《三国演 》，我 听得津津有味，什么 “宴桃园豪杰三 ， 黄巾英雄首立功 ”，真是好听极了。但是他 了半个 ，就停下去干他的公事了。我只好 着 于故事下文的无限 念，在母 的催 促下，含泪上床。 ④ 此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演 》来，自己一知半解地 了下去，居然 越看越懂， 然字音都 得不 ，比如把 “ ”念作 “ ”，把 “ ”念作 “者”之 ，因 就只学 那个字一半。 ⑤ 到《三国演 》，我第一次 到关羽死了，哭了一 ，便把 下了。第二次再 ，到 葛亮死了，又哭了一 ，又把 下了。最后忘了是什么 候才把全 到 “分 久必合 ”的 局。 ⑥ 就同 看了母 里常放着的那几本《聊 志异》。聊 故事是短篇 的，可以随 拿起放下，又是文言的， 于我的作文 很有帮助。 我的作文老 曾 在我的作文本上批着 “柳州 骨， 吉清才 ”的句子，其 我那 没有 柳宗元和李 的文章，只因那 的作文，都是用文言写的。 ⑦ 因 看《三国演 》，引起了我 章回小 的 趣， 于那部述 “官逼民反 ”的《水 》尤其欣 。那部 里着力描写的人物，如林冲 ——林教 雪山神 一回，看了使 我气 填胸！ ——武松、 智深等人，都有其自己极其生 的 格， 然因 作者要凑成 三十六天罡七十二地煞勉勉 地写 了一百零八人的数目，我 得也比没有人物个性的 《 寇志》 多了。 ⑧ 《精忠 岳》并没有 我留下太大的印象， 然岳 是我从小就崇拜的最 大的 国英雄。在此 便 一句，我酷 古典 ，但能 从 背到底的，只有岳武穆的《 江 》 “怒 冲冠 ”那一首， 有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字： “ ，冷冷 清清，凄凄惨惨戚戚 ”写得十分 人，尤其是以 “ ”起 ，描写尽了 “若有所失 ”的无 聊情 。 ⑨ 到我十一 ，回到故 的福州，在我祖父的 桌上看到了林琴南老先生送 他的 《茶花女 事》，使我 林 外国小 生广泛的 趣，那 只要我手里有几角 ，就 人去 林 小 来看， 又使我知道了 多外国的人情世故。 ⑩ 《 楼梦》是在我十二三 候看的，起初我 它的 趣并不大， 宝玉的女声女 气，林黛玉的哭哭啼啼都使我 ， 是到了中年以后再拿起 部 看 ，才 到 “ 荒 唐言，一把辛酸泪 ”，一个朝代和家庭的 亡盛衰的滋味。 而言之， 而言之，我 一 子 到的中外的文 作品，不能算太少。我永 感 到 是我生命中最大的快 ！从 中我 得到了做人 世的  “独立思考 ”的大道理， 都是从 “修身 ” 本中所得不到的。 ? 我自  1986  年到日本 回来后即因 腿 不出，  “行万里路 ”做不到了， “ 万卷 ”更是我唯一的消遣。我每天都会得到 多 刊，知道了 多事情，也 了 多人物。 同 ， 看多了，我也会挑 ，比 。比如 看了精彩的《西游 》就会 下 的《封 神 》，看了人物栩栩如生的《水 》就不会看索然乏味的《 寇志》等等。 于 代的文 作品，那些写得朦朦 的，堆砌了 多 的 句的、无病而呻吟、自作多情的 花雪月的文字，我一看就从 中抹去，但是那些 着真情 感，十分 朴浅 的篇 章，那怕只有几百上千字，也往往使我心 神移，不能自已！ （1） “一 到 ，我的 就多了！ ” 句 的作用概括最准确的一 是（  ） A.落笔点 ，突出 的感情基 。 B. 全文，突出 的感情基 。 C.突出 的感情基 。 D.落笔点 ， 全文，突出 的感情基 。 （2） 第 ② 段中 “不是 ??而是 ??”一句的分析正确的一 是（  ） A. “不是 ??而是 ??”是表并列关系的关 ， 句突出表 作者 《三国演 》（或自 物）的喜 。 B. “不是 ??而是 ??”是表 折关系的关 ， 句突出表 作者 《三国演 》（或自 物）的喜 。 C. “不是 ??而是 ??”是表 关系的关 ， 句突出表 作者 《三国演 》（或自 物）的喜 。 D. “不是 ??而是 ??”是表因果关系的关 ， 句突出表 作者 《三国演 》（或自 物）的喜 。 3）第 ③ 段