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中考语文中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题(含答案).docx

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中考语文中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题 ( 含答案 ) 一、中考语文试卷文学类文本阅读 1. 下文,完成下列小 。 ① 一 到 ,我的 就多了! ② 我自从会 字后不到几年,就开始 。倒不是四 母 教 我的商 印 出版的国文教科 第一册的 “天、地、日、月、山、水、土、木 ”以后的那几册,而是七 开始自己 的 “ 天下大 ,分久必合,合久必分 ??”的《三国演 》。 ③ 那 我的舅父 子敬先生每天晚 后必 我 几个表兄妹 一段《三国演 》,我 听得津津有味,什么 “宴桃园豪杰三 , 黄巾英雄首立功 ”,真是好听极了。但是他 了半个 ,就停下去干他的公事了。我只好 着 于故事下文的无限 念,在母 的催 促下,含泪上床。 ④ 此后,我决定咬了牙,拿起一本《三国演 》来,自己一知半解地 了下去,居然 越看越懂, 然字音都 得不 ,比如把 “ ”念作 “ ”,把 “ ”念作 “者”之 ,因 就只学 那个字一半。 ⑤ 到《三国演 》,我第一次 到关羽死了,哭了一 ,便把 下了。第二次再 ,到 葛亮死了,又哭了一 ,又把 下了。最后忘了是什么 候才把全 到 “分 久必合 ”的 局。 ⑥ 就同 看了母 里常放着的那几本《聊 志异》。聊 故事是短篇 的,可以随 拿起放下,又是文言的, 于我的作文 很有帮助。 我的作文老 曾 在我的作文本上批着 “柳州 骨, 吉清才 ”的句子,其 我那 没有 柳宗元和李 的文章,只因那 的作文,都是用文言写的。 ⑦ 因 看《三国演 》,引起了我 章回小 的 趣, 于那部述 “官逼民反 ”的《水 》尤其欣 。那部 里着力描写的人物,如林冲 ——林教 雪山神 一回,看了使 我气 填胸! ——武松、 智深等人,都有其自己极其生 的 格, 然因 作者要凑成 三十六天罡七十二地煞勉勉 地写 了一百零八人的数目,我 得也比没有人物个性的 《 寇志》 多了。 ⑧ 《精忠 岳》并没有 我留下太大的印象, 然岳 是我从小就崇拜的最 大的 国英雄。在此 便 一句,我酷 古典 ,但能 从 背到底的,只有岳武穆的《 江 》 “怒 冲冠 ”那一首, 有就是李易安的《声声慢》,她那几个叠字: “ ,冷冷 清清,凄凄惨惨戚戚 ”写得十分 人,尤其是以 “ ”起 ,描写尽了 “若有所失 ”的无 聊情 。 ⑨ 到我十一 ,回到故 的福州,在我祖父的 桌上看到了林琴南老先生送 他的 《茶花女 事》,使我 林 外国小 生广泛的 趣,那 只要我手里有几角 ,就 人去 林 小 来看, 又使我知道了 多外国的人情世故。 ⑩ 《 楼梦》是在我十二三 候看的,起初我 它的 趣并不大, 宝玉的女声女 气,林黛玉的哭哭啼啼都使我 , 是到了中年以后再拿起 部 看 ,才 到 “ 荒 唐言,一把辛酸泪 ”,一个朝代和家庭的 亡盛衰的滋味。 而言之, 而言之,我 一 子 到的中外的文 作品,不能算太少。我永 感 到 是我生命中最大的快 !从 中我 得到了做人 世的  “独立思考 ”的大道理, 都是从 “修身 ” 本中所得不到的。 ? 我自  1986  年到日本 回来后即因 腿 不出,  “行万里路 ”做不到了, “ 万卷 ”更是我唯一的消遣。我每天都会得到 多 刊,知道了 多事情,也 了 多人物。 同 , 看多了,我也会挑 ,比 。比如 看了精彩的《西游 》就会 下 的《封 神 》,看了人物栩栩如生的《水 》就不会看索然乏味的《 寇志》等等。 于 代的文 作品,那些写得朦朦 的,堆砌了 多 的 句的、无病而呻吟、自作多情的 花雪月的文字,我一看就从 中抹去,但是那些 着真情 感,十分 朴浅 的篇 章,那怕只有几百上千字,也往往使我心 神移,不能自已! (1) “一 到 ,我的 就多了! ” 句 的作用概括最准确的一 是(  ) A.落笔点 ,突出 的感情基 。 B. 全文,突出 的感情基 。 C.突出 的感情基 。 D.落笔点 , 全文,突出 的感情基 。 (2) 第 ② 段中 “不是 ??而是 ??”一句的分析正确的一 是(  ) A. “不是 ??而是 ??”是表并列关系的关 , 句突出表 作者 《三国演 》(或自 物)的喜 。 B. “不是 ??而是 ??”是表 折关系的关 , 句突出表 作者 《三国演 》(或自 物)的喜 。 C. “不是 ??而是 ??”是表 关系的关 , 句突出表 作者 《三国演 》(或自 物)的喜 。 D. “不是 ??而是 ??”是表因果关系的关 , 句突出表 作者 《三国演 》(或自 物)的喜 。 3)第 ③ 段
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