文档详情

2019-2020年六年级语文上册 凡卡 2教案 长春版-1.doc

发布:2019-12-05约3.77千字共8页下载文档
文本预览下载声明
2019-2020年六年级语文上册 凡卡 2教案 长春版 教学目标: 1.了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,珍惜今天幸福生活,体会文中所表达的思想感情。 2.学习文章将叙述、写信内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 3.学会本课8个生字,认识14个生字。 4.有感情地朗读课文。 教学重点: 1.理解凡卡写信的内容,了解凡卡遭受的苦难,珍惜今天的幸福生活。 2.理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾含义。 课时安排: 三课时 教学准备: 《童年》、《契柯夫短篇小说选》 基础知识: 1.区别字。 铛( ) 炕( ) 糖( )袄( ) 档( ) 抗( ) 塘( )妖( ) 2.正音字。 凡卡(fán) 摩平(mā)揉皱(zhòu)模糊(mó) 别墅(shù) 跺脚(duò)耸着(sǒng)抽噎(yè)蹿过(cuān) 3.多音字。 céng曾经 sāi赛车 cáng珍藏 曾 塞 藏 zēng姓曾 sè阻塞 zàng宝藏 4.解词 楦头(子):制鞋、制帽时所用的模型,多用木头做成。 5.人物身份及部分词语解释。 凡卡?茹科夫(伊凡?茹科夫):小说的主人公。 阿里亚希涅:鞋匠,鞋店老板。 康斯坦丁?玛卡里奇:凡卡的爷爷。 日发略维夫:老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。 菲吉卡:牧主。 艾果尔,阿辽娜:凡卡的小伙伴。 卡希旦卡:老母狗的名字。 梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木头制成。 崽子:常用来称幼小的动物,这里是对老板幼儿的贬称。 邮差:邮递员的旧称。 卢布、戈比:沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。 教学过程 第一课时 一、揭题导入 1.导语: 请同学齐读课题 。最初看到课题时,你都有哪些疑问?解决了吗?怎样解决的?还有哪些问题没有解决?好,今天我们就带着这些问题来学习《凡卡》这篇课文。 2.简介背景与作家、作品 契柯夫:俄国著名作家。出身于小商人家庭,他生活在19世纪末期,正是沙皇统治俄国最黑暗的时代,他的作品无情地揭露了资本主义社会的罪恶。 《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生。他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。凡卡是所有受虐待的小学徒的缩影。 二、检查交流预习情况 1.组织交流汇报重点生字词。指导音形义及新词。 2.组织学生朗读课文,要求读得正确流利。 3.说说课文主要讲了什么内容。 三、初读课文整体感知内容 1.指导朗读课文:正确、流利 2.思考下列问题,初步了解课文内容: ①凡卡是一个怎样的孩子? ②他为什么要写信给爷爷? ③凡卡写信的内容都有哪些? 四、再读课文 理清文章的脉络 1.课文围绕“凡卡写信”这件事,按什么顺序写的? (准备写信、写信过程、写信之后) 2.试着给文章分段。 第一段(1-2)准备写信。 第二段(3-15)写信过程。 第三段(16-21)写信后。 五、小结 这节课把握了内容,理清了思路,我们下节课学习文章。 第二课时 一、复习导入 导语:文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?(以圣诞节前凡卡给爷爷写信) 二、研读课文,体会文章所表达的思想感情 信中这几件事中,哪件事给你留下的印象最深? 文章中有一些动词,你能演一演吗? 有感情地朗读印象深刻的事。 体会凡卡的痛苦。 三、学习回忆的内容 信中还回忆可哪些事?在哪几段写的?都是什么事? (4.5.6.13.14这5个自然段) 谈一谈自己体会到什么? 选其中你最感兴趣的事读读,质疑解疑。将插叙插在文中作用。有感情朗读“砍圣诞树”这一部分。 四、学习“寄信做梦” 1.思考并讨论: 凡卡的爷爷能收到凡卡的信吗?为什么? 如果爷爷收到信,能接凡卡回家吗? 2.点拔: 凡卡的信爷爷收不到。不仅仅是这封信收不到,更重要的在沙皇统治下,穷人无论走到哪里都摆脱不了痛苦的命运。 五、有感情朗读课文 指导有感情地朗读,教给语调、重音、停顿的处理方法。 六、练习 小组朗读比赛。 第三课时 一、复习导入 学习“写信前”内容 1.说说课文主要内容; 2.凡卡是在什么时间、什么环境下、以什么样的心情给爷爷写信的? 3.小结: 【出示板书】 时间:圣诞节的前夜 准备写信 环境:昏暗的神像 满架的楦头 神情:担心、叹气 说说作者细节的描写的好处。 二、回顾全文 学习本文写作手法 (一)本文突出写作特点:抓住细节描写。 1.①引导学生找出重点细节描写的内容—痛苦的学徒生活。 ②朗读本段并思考:这一段是从几方面叙述的? (挨打、挨饿、挨冻、没法睡) ③作者是怎样注意细节描写的? 2.①“砍圣诞树”侧
显示全部
相似文档