2019-2020年六年级语文上册 荆公改字 2教案 长春版-1.doc

2019-2020年六年级语文上册 荆公改字 2教案 长春版 教学目标： 1.继续学习文言文断句的方法，感受文言文的特点。 2.理解课文内容，了解王安石炼字的经历，理解课文的意思。 3.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。 教学重点： 1.读通并能借助注释读懂课文，能用自己的话复述。 2.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度 课时安排： 2课时 教学准备： 幻灯片 教学过程： 第一课时 一、复习导入，设下悬念 背诵诗歌《泊船瓜州》 王安石选用绿”字，还有一段故事呢，读课文，了解故事内容。 二、练习朗读课文 1.组间巡视，随机指导。 2.组织学生进行朗读汇报（指名读、同桌间合作读、齐读） 3.指导断句。 三、指导学生理解古文的大概意思 1.组织学生通过查字典和联系上下文来了解古文的意思。 2.指导学生用自己的话复述故事。 四、学习生字 认读生字。口头组词。指导书写“荆”字。 五、布置作业 熟读课文，用自己的话复述故事。抄写注释。 第二课时 一、复习导入 复述课文。 二、抓住课文主要内容，深入理解课文 1.读课文。通过比较，赏析“绿”字 点拨学生体会“绿”字的妙用：a.春风给江南带来了绿色；b.“绿”字还给人以鲜明的色彩感和剩机感；c.“绿”字和“还”字还有内在的联系，明媚的春色更引发了诗人想回家的念头。 指导吟诵，教师小结。 一个“绿”字，表达了眼前一片景，胸中无限情；一个“绿”字，使《泊船瓜洲》成了千古绝句；一个“绿”字，使王安石改字成了千古佳话。所以，我们在写作时也要注意遣词用句。整首诗表达了诗人对家乡的强烈的思念之情。 2.读课文。 3.交流感受。 重点词语：圈去 注 复圈去 旋 如是 始 引导学生理解课文内容，学习古人严谨认真的态度。 三、布置作业 1.背诵并默写《泊船瓜州》。 2.把课文改写成小故事。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 草原教案 苏教版 一、教学要求：学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。背诵课文，理解课文内容，体会句子中含着的意思，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。培养学生爱美的情趣。 二、教学重点难点： 理解课文内容，体会句子中含着的意思，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。培养学生爱美的情趣。 三、课时安排2课时 第一课时 教学要求： 1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。 教学过程： 一、谈话，导入新课 1．谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。） 2．观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。3．学生简单谈谈自己的感受。 二、初读 1.请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？ 三、布置预习 1．学习生字新词，注意生字的音形义。 2．读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。 3．画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。 4．找出自己不理解的问题。 四、检查自学，质疑问难 1．读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。组词： 　　骏（??? ）? 俊（??? ）? 竣（??? ）? 限（??? ）? 驰（??? ） 　　峻（??? ）? 唆（??? ）? 梭（??? ）? 垠（??? ）? 弛（??? ） 　　蹄（??? ）? 茶（??? ）? 貌（??? ）? 杯（??? ）? 跤（??? ） 　　缔（??? ）? 荼（??? ）? 藐（??? ）? 怀（??? ）? 胶（??? ） 2．理解词语。 3．质疑问难，现在小组内讨论，交流。 五、理清课文的线索 1．自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？ 2．默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？ 3．交流、整理： （1）草原美景（2）欢迎远客（3）亲切相见（4）热情款待（5）联欢话别 六、布置作业 1．抄写生字和词语。 2．熟读课文。 第二课时 教学要求： 1．