2019-2020年六年级语文上册 贴春联 2教案 长春版-1.doc

2019-2020年六年级语文上册 贴春联 2教案 长春版 教材说明： 这篇课文节选自长篇小说《红岩》。课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙的利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。 教学目标： 1.认识7个一类生字，会写9个二类生字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.能够初步了解中国汉语家园中春联这种文学艺术形式。 4.从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。 教学难点： 理解五副春联字面的意思和含着的意思，理解“猩猩”面对这些对联的态度。 教学过程： 1.课前，可鼓励学生读长篇小说《红岩》，也可利用课外活动时间，由教师或学生讲述或朗读跟课文关系密切的章节。 2.让学生默读课文，大体了解课文讲的是什么事。 3.指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确、流利。 4.基础知识： 近义词：洪亮——嘹亮 诙谐——幽默 解释词语： 苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有利。 扭转乾坤：乾坤，天地。形容变化巨大而彻底。 妄加评论：乱评一气。 挑剔：挑毛病，找碴儿。 5.组织学生讨论较难理解的问题，教师相机诱导。 “洞中才数月 上已千年”学生可能会讲：“在洞里只过了几个月，外面的世界已经过去了一千多年。”然后让学生读一读课文里这副对联下边的一段话，说说对联含着的意思，让学生弄清，这里的“千年”并不是说真的过了一千年，而是说世界发生了翻天覆地的变化。 “歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅”这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅。 课文中五副对联的一个共同特点是：从字面上看，没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地，大家都能领悟到这些对联中蕴藏的欢呼革命大好形势、赞颂革命者、抨击反动派的内涵。正因如此，意在“挑剔”的“猩猩”看了之后，可能已意识到某些不同寻常的意义，但因抓不住把柄，也就只能无可奈何的溜走。 6.指导学生有感情的朗读课文，并重点指导对联的读法。 朗读是要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如把猩猩的话要稍微夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。 7.作业： 背诵课后积累中的对联；预习《对子歌二首》。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 贾岛“推敲” 2教案 长春版 教学目标： 1.学习文言文朗读的方法，体会断句，感受文言文的特点。 2.理解课文内容，懂得“推敲”一词的来历，能理解课文的意思。 3.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。 4.能够用自己的话复述课文。 教学重点： 1.读通并能借助注释读懂课文，能用自己的话复述。 2.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度 课时安排： 2课时 教学准备： 幻灯片 教学过程： 第一课时 一、故事导入，设下悬念 贾岛骑驴，闯入韩愈的的仪仗队，是要治罪的，结果却出人意料，想知道是怎么回事吗？自己读一读课文。 二、练习朗读课文 1.组间巡视，随机指导。 2.组织学生进行朗读汇报（指名读、同桌间合作读、齐读） 3.指导断句。 三、指导学生理解古文的大概意思 1.组织学生通过查字典和联系上下文来了解古文的意思。 2.指导学生用自己的话复述故事。 3.指导学生抓住主要人物和情节来复述。 四、学习生字 1.认读生字，口头组词。 2.指导书写“避”字。 五、布置作业 1.熟读课文，用自己的话复述故事。 2.抄写注释。 第二课时 一、复习导入 1.复述课文。 2.课文讲了几个主要人物？ 二、抓住课文主要内容，深入理解课文 1.读课文。 2.分别把描写他们动作和神态的语句画出来，读一读，体会一下，你感受到了什么？ 重点语句： 引手作推敲之势，观者讶之。 岛不觉，尚为手势未已。 退之立马久之。 并辔而归。 留连累日。 引导学生理解课文内容，学习古人严谨认真的态度。 三、拓展 思考韩愈的见解有什么道理？ 四、课文译文 《贾岛推敲》  贾岛当初参加科举考试，住在京里。一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字，炼字定不 下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势。这样一下不被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句，不知用了“谁”还是用“敲”字无法确定，所以思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停 下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用‘敲’字好。”于是两人并排骑着驴回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。 五、布