2019-2020年六年级语文下册 母亲的纯净水 2教案 北京版-1.doc

2019-2020年六年级语文下册 母亲的纯净水 2教案 北京版 教学目标： 1．学习本课12个生字及新词。 2．自读课文，能联系生活实际理解课文内容，懂得“穷”并不是一种耻辱，它可以是促进人们奋发进取的动力。 3．能对文中的人物进行评价，并写下来。 4．能有感情地朗读课文。 教材分析： 《母亲的纯净水》这篇课文，围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲在发现孩子对“ 穷”与“富”的认识有偏差时，对孩子进行了正确的引导和教育。教学中教师将抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时融进母亲的话和小女孩想明白了什么，使学生感受母亲对小女孩的教育，体会母亲的话的深刻含义。 学情分析： 课文内容虽很贴近生活，但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上，学生是有一定困难的。另外课文的第18、19自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”具有较深的内涵，但很抽象，学生不易理解，是学生学习的难点。 教学重点： 理解课文内容，懂得“穷”并不是一种耻辱，它可以是促进人们奋发进取的动力。 教学时数：一课时 教学过程： 一、揭示课题 这节课我们一起来学习〈〈母亲的纯净水〉〉，齐读课题。 课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解。 二、初读课文，整体感知 1．默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标记下来。 汇报：（1）这篇课文主要讲了一件什么事？ 依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练。 a.一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈为她准备的纯净水； b.一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水； c.回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了妈妈的话，以后一直非常喜欢母亲的纯净水。 （2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。 三、品读课文 母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。 每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴→委屈、酸楚→沉静） 还是为那瓶纯净水高兴。 每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心理虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？ 一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？ 感到莫名的委屈和酸楚。 读一读，想一想，为什么她觉得很尴尬，“当即扔掉了那瓶水”？ 当时的情景是怎样的呢？谁来读一读。 她听了母亲的解释，知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？ （二）没有任何一种饮料比的上母亲的“纯净水” 1.母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？ 2.母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？ 引导深入：“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解。 引导1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？ 引导2.如果因为穷而看不起自己回怎么样呢？（希望破灭。）——这就是心穷，要是穷了，就真的穷了。 那天晚上，小女孩想明白了母亲的话。 3.“她想明白了”什么？ （穷不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。） 引导1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？ 引导2：小女孩还想明白什么呢？ 引导深入：现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比的上母亲的纯净水？ 四、说说你对文中“小女孩”或“母亲”的评价 小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导…… 母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）心不穷…… 板书设计 母亲的纯净水 小女孩：高兴→酸楚→沉静→喜欢 母 亲：（认识改变）穷 附送： 2019-2020年六年级语文下册 母亲的纯净水 3教案 北京版 教学目标： 1.能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。 2.能对文中的人物进行评价，并写下来 3.有感情的朗读课文 教学重难点 ：使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。 一、导入 自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”等赞美母爱的诗句，说明了母爱的伟大。在我们的生活中，每天都在演绎着这样的故事，今天我给你们也带来了一篇有关母爱的文章《母亲的纯净水》。 1.板题 2.齐读课题 3.质疑 ，就课题你有什么疑问 二、初读 1.自由读文要求： ⑴要求读准字音，读通