Unit 5 Our new home Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx
Unit5OurnewhomeStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课是译林版（三起）英语四年级上册Unit5OurnewhomeStorytime。主要内容围绕故事《Ournewhome》展开，通过阅读和听力活动，学习关于新家的描述，以及如何表达对新家的喜爱。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学习过的家庭相关词汇和句型有紧密联系，如：myfamily,myroom,mybed等。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展关于描述新家的词汇和句型。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Ournewhome》故事，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型描述新家；通过文化对比，增强文化意识，理解不同文化背景下家庭生活的差异；在故事分析和角色扮演中，锻炼思维品质，提高解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，学生将学会如何有效学习和运用英语，提升学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述新家的词汇和句型，如：Thisismynewroom.Itsbigandbright.以及Ilikemynewbed.Itscomfortable.
-举例解释：教师通过图片和实物展示新家的各个部分，引导学生使用所学词汇和句型进行描述，如通过展示一张新床的图片，引导学生说出Ilikemynewbed.Itscomfortable.，确保学生能够正确运用所学知识。
2.教学难点：
-难点内容：学生可能难以准确理解和运用形容词的比较级和最高级来表达对新家的喜爱程度。
-举例解释：例如，学生在描述新家时可能会混淆big和biggest，或者nice和nicest。教师可以通过小组讨论、角色扮演和游戏等方式，帮助学生理解和区分这些形容词的不同用法。例如，通过小组活动，让学生比较自己家和新家的不同，然后使用比较级和最高级形容词来表达各自的感受。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如房间模型、家具图片）、录音机、电子词典
-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和测试
-信息化资源：网络图片资源，用于展示新家的不同场景
-教学手段：教学PPT、互动式白板、卡片游戏、角色扮演活动
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对新家的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有搬过新家？你们的新家是什么样的？”
展示一些关于新家的图片或视频片段，让学生初步感受新家的魅力或特点。
简短介绍新家的基本概念和重要性，如新家的意义、家庭成员在新家中的角色等，为接下来的学习打下基础。
2.新家基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解新家的基本概念、组成部分和功能。
过程：
讲解新家的定义，包括其主要组成元素或结构，如客厅、卧室、厨房等。
详细介绍新家的各个部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如家具的摆放、空间的利用等。
3.新家案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解新家的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家庭案例进行分析，如家庭成员如何共同装饰新家、如何在新家中建立新的生活习惯等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新家的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及如何在新家中建立和谐的家庭关系。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与新家相关的话题进行深入讨论，如“如何布置自己的房间”、“如何与家人一起装饰新家”等。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新家的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、解决方案等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新家的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括新家的定义、组成部分、案例分析等。
强调新家在家庭生活中的价值和作用，鼓励学生关注家庭环境，学会与家人共同创造美好的家庭生活。
布置课后作业：让学生描述自己理想中的新家，并设计一