Unit 4 My home Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计思路紧扣人教PEP版英语四年级上册Unit4Myhome的教学内容，通过情境创设和任务驱动，激发学生学习兴趣。结合Storytime板块，引导学生通过观察、模仿、创编等方式，学习描述家庭成员及房间布局。同时，注重听说读写能力的培养，提高学生的英语综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达和房间布局描述，学生能够提高跨文化交流能力，增强对家庭文化的理解。同时，通过观察、模仿和创编等活动，锻炼学生的思维敏捷性和创造性，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用本单元所学词汇和句型描述家庭成员和房间布局；

②能听懂并模仿教师的指令，进行简单的角色扮演；

③能够在图片或情境提示下，用英语进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的介词“in,on,under”等来描述位置关系；

②在实际情境中，灵活运用家庭成员的英语表达，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等；

③在描述房间布局时，能够运用逻辑思维，将物品的摆放顺序用英语表达清楚。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭生活的真实情境，让学生在具体语境中学习英语。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.利用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和直观性，帮助学生理解和记忆。

4.结合游戏教学法，设计“找家庭成员”、“拼图描述房间”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于家庭生活的英文歌曲，如《MyFamily》，激发学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikeyourfamily?Canyoutellusaboutyourfamily?”

3.学生自由发言，分享自己家庭的情况。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文表达。

-教师展示图片：①爸爸，②妈妈，③哥哥，④妹妹，⑤弟弟。

-教师提问：“Whatsthis?Itsmyfather.CanyousayitinEnglish?”

-学生回答：“Itsmyfather.Itsmymother.Itsmybrother.Itsmysister.Itsmybrother.”

2.教师讲解介词“in,on,under”的用法，并举例说明。

-教师展示图片：①爸爸在沙发上，②妈妈在桌子上，③妹妹在床上。

-教师提问：“Whereisyourfather?Heisinthesofa.CanyousayitinEnglish?”

-学生回答：“Heisinthesofa.Sheisonthetable.Sheisunderthebed.”

3.教师引导学生用所学词汇和句型描述房间布局。

-教师展示房间布局图片，提问：“Whatsintheroom?CanyoudescribeitinEnglish?”

-学生回答：“Thereisabedintheroom.Thereisatableintheroom.Thereisasofaintheroom.”

三、巩固练习（10分钟）

1.教师播放一段关于家庭生活的英语对话，让学生跟读并模仿。

2.学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型描述家庭成员和房间布局。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourfamily?Why?”

2.学生自由发言，分享自己对家庭的理解和感受。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

2.学生举手回答，教师用英语进行点评和补充。

3.教师提问：“Whatsyourfavoriteroominyourhome?Why?”

4.学生回答，教师引导学生用英语描述自己喜欢的房间。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一段关于家庭文化的视频，引导学生思考家庭在文化传承中的作用。

2.学生分组讨论，分享自己对家庭文化的理