Unit 4 My home Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomeStorytime为核心内容，旨在通过生动有趣的故事教学，让学生在语境中学习并掌握与家相关的词汇和句型。设计思路如下：

1.引入话题：通过展示与学生生活相关的家庭场景图片，激发学生的兴趣和参与度。

2.故事导入：播放Unit4的故事动画，引导学生关注故事情节，理解故事大意。

3.互动问答：针对故事内容，设计相关问题，鼓励学生用英语回答，培养他们的口语表达能力。

4.词汇教学：结合故事，教授与家相关的词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen”等，并通过游戏等方式巩固记忆。

5.句型练习：教授并练习本单元重点句型，如“Howmanybedroomsdoesyourhomehave?Ithastwobedrooms.”等，让学生在实际情境中运用所学。

6.小组活动：设计小组任务，让学生合作完成与家相关的英语对话，提高他们的合作能力和语言运用能力。

7.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，拓展学生的学习空间。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并参与关于家庭环境的简单对话，能够描述自己的家并使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习故事内容，增强学生对家庭文化的理解，培养尊重和欣赏不同家庭背景的意识。

3.思维品质：鼓励学生在故事学习中发展观察、推理和批判性思维，能够分析故事中的人物关系和情感表达。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的英语学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，如颜色、数字、动物等。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对家庭的基本构成和常见家具名称有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动的故事和互动游戏有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生的英语听说能力相对较弱，但愿意模仿和尝试。

-学生偏好直观的教学方式，如图片、实物和动作演示，有助于理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在记忆新词汇和句型时可能会感到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-在用英语描述家庭环境时，可能会遇到语法和词汇使用的准确性问题。

-对于抽象概念的理解，如故事中的人物情感和背景文化，可能需要更多的引导和解释。

四、教学资源

-人教PEP版英语四年级上册课本及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-故事动画视频及音频资料

-与家庭环境相关的图片和卡片

-白板和标记笔

-简单的教具，如家具模型

-英语学习APP或在线平台（用于课后自主学习）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的图片，询问学生：“你们知道这是什么地方吗？你们的家是什么样的？”

-回顾旧知：复习上一节课学习的家庭用品词汇，如“bed,table,chair”等，并让学生用这些词汇造句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen”以及句型“Howmany...doesyourhomehave?Ithas...”。

-举例说明：使用课件展示一个典型的家庭布局，并用新学的词汇和句型描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们描述自己的家，并用英语交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个小组用英语描述一个虚拟的家庭，并使用新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动时，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-回答学生提出的问题，确保他们理解了本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制自己家的布局图，并用英语描述每个房间。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-展示一些家庭主题的英语故事书，鼓励学生在课后阅读。

-与学生讨论家庭的重要性和如何用英语表达对家的情感。

7.课堂结束（约5分钟）

-播放轻松的英语歌曲，如“Home”等相关歌曲，让学生在愉快的氛围中结束本节课。

-鼓励学生用英语向同伴告别，如“Goodbye,seeyounextclass!”。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅