Unit 4 My home Part B Read and write Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit4MyhomePartBReadandwritePartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
主备人
备课成员
教学内容
教材：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
内容：Unit4MyhomePartBReadandwritePartCStorytime
教学目标：
1.学生能够正确认读和书写有关家庭成员的词汇，如：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等。
2.学生能够运用所学词汇描述家庭成员，并能在句子中正确使用。
3.学生能够理解并复述故事内容，提高听力和口语表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：
1.语言能力：通过家庭成员词汇的学习，提升学生的词汇积累和语言运用能力。
2.文化意识：引导学生了解不同家庭文化，增强对家庭关系的尊重和理解。
3.学习能力：通过阅读和写作活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力。
4.思维品质：在故事复述过程中，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维能力。
5.价值观：通过学习家庭关系，引导学生树立家庭和睦、亲情至上的价值观。
重点难点及解决办法
重点：
1.家庭成员词汇的认读和书写，如：brother,sister,mother,father等。
2.学生运用所学词汇进行实际语言表达。
难点：
1.学生在句子中正确使用家庭成员词汇，确保语法正确。
2.学生对家庭故事的理解和复述，要求准确把握故事情节和角色。
解决办法：
1.对于家庭成员词汇的认读和书写，通过图片、动作展示等多种教学手段帮助学生直观记忆。
2.通过设置情境，让学生在实际对话中使用词汇，如角色扮演，以强化语法和词汇的运用。
3.故事复述环节，教师可先分段讲述，指导学生逐段理解和记忆，再鼓励学生整体复述，逐步提高难度。
4.提供足够的语言支持和反馈，帮助学生克服发音和语调的难点，提高语言表达的自然性和准确性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭成员图片、卡片）。
2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材配套资源。
3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典。
4.教学手段：PPT课件、故事音频、角色扮演道具。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家庭吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于家庭英语表达的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语的魅力或特点。
简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的称呼和常用表达方式。
详细介绍家庭成员的英文称呼，如：brother,sister,mother,father等，并使用图表或示意图帮助学生理解。
三、家庭英语表达案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例在家庭交流中的实际应用，以及如何运用家庭英语表达来增进家庭成员之间的沟通。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个家庭英语表达的主题进行深入讨论，如：“如何用英语介绍家庭成员”、“如何在家庭聚会中使用英语”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。
七、