2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home第6课时（Read and write Story time）说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第6课时（ReadandwriteStorytime）说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第6课时（ReadandwriteStorytime）说课稿人教PEP

教材分析

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第6课时（ReadandwriteStorytime）以“我的家”为主题，通过阅读和写作活动，让学生学会描述家庭环境，并练习使用一般现在时态。本课时内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和语言发展需求，实用性强。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提升跨文化交际意识，通过阅读家庭场景描述，激发学生表达自己家庭环境的兴趣。同时，锻炼学生的观察能力和写作技巧，培养他们的想象力和创造力，促进语言学习与个人情感、价值观的融合。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生已掌握基本的英语字母和简单的词汇，但对家庭场景的英语表达还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高，尤其是在描述家庭环境和进行写作方面。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂参与度不高，可能是因为对家庭场景描述的话题不感兴趣或缺乏自信。此外，学生的书写习惯和注意力集中度也需关注，这些因素可能会影响他们的写作效果。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣，同时设计多样化的活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和合作能力。此外，通过逐步引导和鼓励，帮助学生克服写作障碍，提升他们的英语表达能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音机

-课程平台：英语学习软件或在线资源平台

-信息化资源：家庭场景相关的图片、视频资料、互动式电子书

-教学手段：实物教具（如家庭物品图片）、卡片、任务卡、学生作业簿

-教学材料：教材《英语》四年级上册Unit4Myhome相关教学页码

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭场景的图片，引导学生观察并讨论：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribeyourhome?”

-通过提问，引导学生回忆已学过的家庭词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom等。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourhomesandwriteashortstory.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示家庭场景的英文描述，如：“Myhomeisaniceplace.Ithasabedroom,akitchen,andalivingroom.”

-引导学生跟读并模仿，练习发音和语调。

-分组讨论，让学生用所学词汇描述自己的家庭，并互相纠正发音。

-教师示范写作过程，展示如何将家庭描述串联成一个小故事。

-学生跟随教师示范，尝试自己写一段关于家庭的小故事。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据所学内容，共同编写一个关于家庭的小故事。

-每组派代表朗读自己的故事，其他组学生评价并提问。

-教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭描述的重要性。

-学生分享自己在写作过程中的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学内容，独立完成一篇关于自己家庭的短文。

-提醒学生在写作时注意语法和拼写，并鼓励他们发挥想象力。

-下节课将进行作业展示和点评。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭场景相关的英语词汇，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等，并能将这些词汇正确应用于实际情境中。

2.句型运用：学生能够运用一般现在时态描述家庭环境，如“Ihaveasmallbedroom”或“Wehaveabigkitchen”，并在实际对话中灵活运用这些句型。

3.阅读理解：学生在阅读家庭场景描述时，能够理解文章大意，识别关键信息，并从中提取有用词汇和句型。

4.写作能力：学生在写作过程中，能够运用所