2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family第6课时（Read and write Story time）教学设计 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第6课时（ReadandwriteStorytime）教学设计人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进四年级英语上册Unit6Meetmyfamily的第6课时，也就是“ReadandwriteStorytime”。在这个课时，我们将一起学习如何用英语讲述一个关于家庭的故事。这节课，我们将会接触到课本中的一些有趣角色，比如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐等等，通过这些角色，我们可以学到更多的家庭词汇和句型。这可是我们之前学习的基础知识，今天我们要用它们来编织一个温馨的家庭故事哦！??????????

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读和写作活动，提升学生运用英语描述家庭成员和日常活动的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中家庭的多样性，拓展国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作故事，激发学生对英语学习的兴趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是让学生能够阅读并理解一个关于家庭的故事，并能够模仿故事中的句型进行简单的写作练习。

-细节举例：例如，通过阅读《MyFamily》这个故事，学生需要掌握如何使用“have”来描述家庭成员，如“Ihaveamother”和“Ihaveabrother”。

-知识点：重点在于正确使用现在时态的第三人称单数形式，以及掌握家庭成员的英语表达。

2.教学难点：

-难点内容：学生在描述家庭成员时，可能会遇到如何将不同家庭成员的描述自然地融合到故事中，以及如何使用正确的时态和语态。

-细节举例：例如，学生可能难以在故事中自然地插入“usually”等副词来描述家庭成员的日常习惯，或者难以在故事中正确使用过去时态来描述过去发生的事情。

-突破方法：教师可以通过角色扮演、小组讨论和逐步引导的方式来帮助学生克服这些难点。例如，可以先展示一个完整的家庭故事模板，然后让学生根据模板逐步添加自己的内容，最后鼓励学生独立创作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭图片卡片）、白板或黑板

-课程平台：电子课本、英语学习软件或APP

-信息化资源：英语故事音频、家庭主题图片库、在线互动平台

-教学手段：PPT课件、视频剪辑、故事书、英语学习卡片

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师微笑着走进教室，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回应，营造轻松的学习氛围。

3.老师展示家庭主题图片，引导学生说出家庭成员的英语单词，如“mother,father,brother,sister”。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示故事《MyFamily》的封面，引导学生猜测故事内容。

2.学生分享自己的猜测，激发学习兴趣。

3.老师播放故事音频，让学生初步了解故事情节。

三、阅读理解（15分钟）

1.老师提问：“Whatdoyouthinkthestoryisabout?”引导学生思考故事主题。

2.学生分享自己的理解，教师点评并总结故事主旨：讲述一个温馨的家庭故事。

3.老师引导学生找出故事中的关键信息，如家庭成员、日常生活等。

4.学生阅读故事，标注关键信息，教师巡视指导。

四、词汇学习（10分钟）

1.老师展示故事中出现的家庭成员词汇，如“mother,father,brother,sister”。

2.学生跟读并拼写，教师纠正发音和书写。

3.老师引导学生用新学的词汇造句，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”

五、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解现在时态的第三人称单数形式，如“has”。

2.学生跟读并举例，教师点评并纠正。

3.老师引导学生用新学的语法知识描述家庭成员，如“Mymotherhasajob.”

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组扮演故事中的角色。

2.学生根据故事情节进行角色扮演，教师巡视指导。

3.各组分享表演，教师点评并给予鼓励。

七、写作练习（15分钟）

1.老师展示写作模板，引导学生根据模板创作自己的家庭故事。

2.学生独立完成写作，教师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。