Unit5 Our new home（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5Ournewhome（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

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教材分析

Unit5Ournewhome（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册。本章节内容围绕学生新家展开，包括家庭成员介绍、房间布局和日常生活用品等。教材通过图片、对话和活动等形式，帮助学生掌握新词汇和句型，提高英语听说读写能力。教学设计旨在激发学生学习兴趣，培养实际运用英语的能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识。通过本章节的学习，学生能够运用英语描述家庭环境和家庭成员，增强语言表达能力。同时，通过角色扮演和小组合作活动，提升合作学习和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：home,family,room,bed,table,chair,book,TV,window,door等。

-重点句型：Whatsinyourroom?Thereis/are...inmyroom.Thisis/thatis...Thisismy...Myfamilyis...

-重点语法：一般现在时态，名词单复数变化，形容词的用法。

2.教学难点

-名词单复数变化：学生需要掌握名词单复数形式的变化规则，如可数名词后加-s或-es，不可数名词前加a/an。

-形容词的用法：学生需要理解形容词在句子中的位置和用法，例如，形容词通常放在名词之前，用于修饰名词。

-描述家庭环境和家庭成员的能力：学生需要能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭环境和家庭成员。

-跨文化交际：理解不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式，例如，中西方在家庭成员称呼上的差异。

举例：

-难点一：在练习中，教师可以提供一张家庭图片，让学生根据图片内容描述家庭成员和房间布局。

-难点二：通过游戏或角色扮演，让学生在具体情境中运用形容词，如描述房间内的物品。

-难点三：设计小组讨论活动，让学生用英语描述自己的家庭，并尝试使用不同的形容词和句型。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭场景，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

2.实施任务型教学，设计“我的新家”项目，让学生通过制作家庭介绍卡片，运用所学知识进行表达。

3.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和直观性。

4.采用小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张温馨的家庭照片，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribeyourownhome?”

-回顾旧知：教师提问：“DoyourememberhowtotalkaboutyourfamilymembersinEnglish?Canyoushowus?”学生展示所学，教师给予肯定和鼓励。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister等，并讲解其英文表达。

-介绍房间名称，如：bedroom,livingroom,kitchen等，并教授相应的英文单词。

-讲解形容词的用法，如：big,small,beautiful等，并举例说明。

-举例说明：

-教师通过图片或实物展示，如展示一张床，引导学生用所学词汇描述：“Thisisabed.Itisbigandcomfortable.”

-教师示范如何用句型介绍家庭成员：“Thisismyfather.Heistallandstrong.”

-互动探究：

-教师提问：“Whatdoyouhaveinyourroom?Canyoudescribeit?”学生回答，教师给予反馈和纠正。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-教师分发家庭介绍卡片，让学生根据所学知识，用英语描述自己的家庭。

-学生分组，每组选择一个房间，用英语描述房间内的物品和家庭成员。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生活动情况，及时给予指导和帮助。

-教师挑选优秀作品进行展示，并给予表扬和鼓励。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生观看并回答问题。

-学生分组讨论，分享自己家庭的故事，并用英语进行表达。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回