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StarterUnit3Welcome！说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
一、教材分析
“StarterUnit3Welcome！说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册的入门单元，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍。教材通过生动的插图、简单实用的句型和日常交流场景，引导学生逐步适应英语学习环境，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二、核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确使用英语进行简单问候和自我介绍的能力。
2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的日常交流习惯，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：培养学生观察、分析、模仿英语表达的能力，提高思维的敏捷性和创造性。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习英语的兴趣和积极性。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2.学会使用简单句型进行交流。
难点：
1.正确发音和语调的掌握。
2.在实际场景中灵活运用所学句型。
解决办法：
1.采用直观教学，通过多媒体展示标准的英语发音和语调，让学生跟读模仿，加强语音练习。
2.设计角色扮演和小组活动，让学生在模拟情景中练习使用问候语和自我介绍，提高实际应用能力。
3.为学生提供大量的听力和口语练习材料，增强他们对英语语音和语调的敏感度。
4.引导学生观察和分析教材中的插图和例句，帮助他们理解句型的用法和场景。
5.鼓励学生在课堂上大胆开口，给予积极反馈，提高他们的自信心。
四、教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。
2.教学材料：人教版七年级英语上册教材、教学参考书、单词卡片。
3.信息化资源：多媒体课件、英语学习软件、在线英语学习平台。
4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、听力练习。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，我们每天见面都会说什么？你们知道如何用英语进行问候和介绍自己吗？”
展示一些关于不同国家问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的多样性。
简短介绍英语问候语和自我介绍的基本形式和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.英语问候语和自我介绍基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、常用句型和表达方式。
过程：
讲解英语问候语的定义，包括常见的问候语和应答语。
详细介绍自我介绍中常用的句型和表达，使用课件或板书帮助学生理解。
3.英语问候语和自我介绍案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的用法和场景。
过程：
选择几个典型的英语问候语和自我介绍案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、用法和场景，让学生全面了解英语问候语和自我介绍的多样性。
引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何在不同场合灵活运用英语问候语和自我介绍。
小组讨论：让学生分组讨论英语问候语和自我介绍在不同文化背景下的差异，并提出适应不同场合的问候方式。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和在实际场景中运用英语的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景，如学校、商场等，讨论在该场景下如何使用英语问候语和自我介绍。
小组内讨论该场景下的常用问候语和自我介绍的方式。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、常用问候语和自我介绍的方式。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语和自我介绍在日常交流中的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语和自我介绍的基本概念、常用句型、案例分析等。
强调英语问候语和自我介绍在跨文化交际中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生编写一个包含英语问候语和自我介绍的短对话，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.语言能力提升：学生能够正确使用英语问候语和自我介绍的基本句型，如“Hello,mynameis...,”“Howareyou?”等。他们在课堂上积极参与角色扮演和口语练习，发音和语调有了明显的进步，能够更自信地用英语进