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StarterUnit3Welcome!说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
一、教材分析
“StarterUnit3Welcome!说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册的入门单元,旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍。教材通过生动的插图、简单实用的句型和日常交流场景,引导学生逐步适应英语学习环境,为后续学习打下坚实基础。本节课内容与生活紧密相连,易于激发学生的学习兴趣,培养他们的语言运用能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确使用英语进行简单问候和自我介绍的能力。
2.文化意识:通过学习,让学生了解英语国家的日常交流习惯,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生观察、分析、模仿英语表达的能力,提高思维的敏捷性和创造性。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,激发学习英语的兴趣和积极性。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2.学会使用简单句型进行交流。
难点:
1.正确发音和语调的掌握。
2.在实际场景中灵活运用所学句型。
解决办法:
1.采用直观教学,通过多媒体展示标准的英语发音和语调,让学生跟读模仿,加强语音练习。
2.设计角色扮演和小组活动,让学生在模拟情景中练习使用问候语和自我介绍,提高实际应用能力。
3.为学生提供大量的听力和口语练习材料,增强他们对英语语音和语调的敏感度。
4.引导学生观察和分析教材中的插图和例句,帮助他们理解句型的用法和场景。
5.鼓励学生在课堂上大胆开口,给予积极反馈,提高他们的自信心。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、电子白板。
2.教学材料:人教版七年级英语上册教材、教学参考书、单词卡片。
3.信息化资源:多媒体课件、英语学习软件、在线英语学习平台。
4.教学手段:互动式教学、小组讨论、角色扮演、听力练习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,我们每天见面都会说什么?你们知道如何用英语进行问候和介绍自己吗?”
展示一些关于不同国家问候方式的图片或视频片段,让学生初步感受英语问候的多样性。
简短介绍英语问候语和自我介绍的基本形式和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语问候语和自我介绍基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、常用句型和表达方式。
过程:
讲解英语问候语的定义,包括常见的问候语和应答语。
详细介绍自我介绍中常用的句型和表达,使用课件或板书帮助学生理解。
3.英语问候语和自我介绍案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语问候语和自我介绍的用法和场景。
过程:
选择几个典型的英语问候语和自我介绍案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、用法和场景,让学生全面了解英语问候语和自我介绍的多样性。
引导学生思考这些案例在实际交流中的应用,以及如何在不同场合灵活运用英语问候语和自我介绍。
小组讨论:让学生分组讨论英语问候语和自我介绍在不同文化背景下的差异,并提出适应不同场合的问候方式。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和在实际场景中运用英语的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个日常交流场景,如学校、商场等,讨论在该场景下如何使用英语问候语和自我介绍。
小组内讨论该场景下的常用问候语和自我介绍的方式。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语问候语和自我介绍的理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括场景描述、常用问候语和自我介绍的方式。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语问候语和自我介绍在日常交流中的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括英语问候语和自我介绍的基本概念、常用句型、案例分析等。
强调英语问候语和自我介绍在跨文化交际中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生编写一个包含英语问候语和自我介绍的短对话,以巩固学习效果。
六、学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.语言能力提升:学生能够正确使用英语问候语和自我介绍的基本句型,如“Hello,mynameis...,”“Howareyou?”等。他们在课堂上积极参与角色扮演和口语练习,发音和语调有了明显的进步,能够更自信地用英语进