Starter unit 3 Welcome Section B Project 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
Starterunit3WelcomeSectionBProject说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版英语七年级上册“Starterunit3WelcomeSectionBProject”为教学内容，旨在通过实际操作和小组合作，让学生在真实语境中运用所学语言知识。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，分为以下三个环节：
1.导入：通过播放与课程主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.课堂活动：将学生分成小组，每组根据教材中的项目要求，设计并展示一个英语欢迎活动。活动中要求学生运用本单元所学的单词和句型，进行实际交流。
3.总结与反馈：在小组展示结束后，邀请学生代表进行总结和反馈，教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确运用所学英语知识进行听说交流的能力，能够在真实情境中运用本单元的单词和句型进行简单的自我介绍和欢迎他人。
2.文化意识：通过了解不同文化背景下的问候方式，增强学生对文化差异的敏感性和尊重，提升跨文化交际能力。
3.思维品质：鼓励学生在设计欢迎活动时发挥创造性思维，提高解决问题的能力，同时培养批判性思维，对展示活动进行客观评价。
4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组合作完成任务，提高信息搜集、整合和输出的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握“hello”、“goodbye”、“welcome”、“mynameis”等基础问候词汇和自我介绍用语。例如，通过情景对话和角色扮演，让学生在实际交流中熟练运用这些词汇。
-句型运用：强调“Whereareyoufrom?”、“Imfrom...”等询问和回答国籍的句型，让学生能够自然地用英语介绍自己的国籍。教师可以通过设计问答游戏，让学生在游戏中不断练习和巩固这些句型。
2.教学难点
-语音和语调：学生可能难以掌握英语的语音和语调，特别是元音的准确发音和句子的升降调。例如，教师可以通过听力练习，让学生听原声录音，模仿并练习正确的发音和语调。
-语法结构：使用正确的时态和语态是本节课的难点之一。学生可能会混淆一般现在时和一般过去时的使用，或者在使用“be”动词时出现错误。教师可以通过设计填空和改写句子的练习，帮助学生理解和运用正确的语法结构。
-文化差异理解：理解不同文化背景下的问候方式也是本节课的难点。学生可能不熟悉非英语国家的问候习惯，教师可以通过介绍不同国家的问候礼仪，帮助学生拓宽视野，减少文化误解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：学校英语学习管理系统
-信息化资源：英语学习软件（如英语听说练习软件）、在线英语学习资源（如英语学习网站）
-教学手段：
-教学PPT
-角色扮演道具
-简易黑板或白板
-彩色便签纸和记号笔
-录音机或手机录音功能
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师播放一段不同国家人们问候的视频，让学生观察并讨论他们看到的问候方式。
-提问：“你们在视频中看到了哪些不同的问候方式？这些方式在你们的国家常见吗？”
-学生分享观察结果，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语进行问候和自我介绍。”
2.讲授新课（15分钟）
-教师展示PPT，列出本节课的核心词汇和句型，如“hello”、“goodbye”、“welcome”、“mynameis”、“Whereareyoufrom?”、“Imfrom...”等。
-通过情景对话，教师演示如何使用这些词汇和句型进行问候和自我介绍。
-用时5分钟，让学生两两配对，模仿教师的对话进行练习。
3.巩固练习（10分钟）
-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生快速回答关于问候和自我介绍的问题。
-分组练习，每组学生轮流提出问题，其他组员回答，用时5分钟。
-教师选取几组学生进行展示，并对学生的表现给予反馈。
4.课堂互动环节（10分钟）
-教师将学生分成小组，每组设计一个欢迎新同学的英语活动，要求活动中包含本节课学习的问候和自我介绍。
-每组有5分钟时间准备，然后轮流展示，其他小组作为观众。
-展示结束后，教师邀请观众小组对展示内容进行评价，提出改进建议。
5.课堂提问与反馈（5分钟）
-教师提问：“你们在设计和展示活动中遇到了哪些困难？如何解决的？”
-学生分享自己的经验和感受，教师