Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课是人教版七年级英语上册StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d。本节课主要围绕“自我介绍”这一主题展开，通过听、说、读、写等活动，让学生学会用英语进行自我介绍，并能正确运用所学的词汇和句型。教学内容包括：介绍自己及家庭成员的姓名、年龄、爱好等，并能进行简单的对话。
二、核心素养目标
1.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景下的个体介绍方式。
2.语言能力：提高学生运用英语进行自我介绍和简单交流的能力。
3.学习策略：培养学生通过听、说、读、写等活动，提升英语学习策略的运用。
4.思维品质：发展学生逻辑思维和批判性思维能力，通过语言表达反思个人特点。
5.跨文化交际意识：培养学生具备跨文化交流的意识和能力，展现开放包容的态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了26个字母、简单的单词和基本的日常用语。然而，对于自我介绍这一主题，他们可能只在课本中零星接触到，缺乏系统的学习和实践。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听、说来学习，而另一部分学生可能更擅长阅读和写作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习自我介绍时，学生可能会遇到以下困难：
-词汇量不足，难以表达自己的想法；
-语法的运用不够熟练，导致句子结构不完整；
-语音语调不自然，影响交流效果；
-缺乏自信，不敢在课堂上进行口语练习。针对这些挑战，教师需要采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如家庭照片、人物卡片）
-课程平台：人教版英语教学资源网站
-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台、英语听力材料库
-教学手段：图片、视频、PPT课件、课堂活动卡片
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师可以通过提问“DoyouknowhowtointroduceyourselfinEnglish?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己已有的英语自我介绍经验。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和基本句型，帮助学生复习和巩固相关知识点。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解自我介绍的基本结构和常用词汇，如姓名、年龄、学校、爱好等。
-举例说明：通过展示几个典型的自我介绍例子，让学生直观地了解如何组织语言和表达。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型进行自我介绍。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，互相介绍自己和家庭成员。
-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性和正确表达方式。
-学生反馈：邀请几名学生分享他们的自我介绍，教师给予评价和鼓励。
5.作业布置（约5分钟）
-学生作业：回家后，用英语写一篇简短的自我介绍，并准备在下次课上进行展示。
-教师反馈：鼓励学生家长参与，监督学生的作业完成情况，并在下次课上进行评价。
6.拓展活动（约10分钟）
-教师展示不同文化背景下的自我介绍方式，如使用母语介绍、使用非正式英语等。
-学生讨论：让学生讨论不同文化背景下的自我介绍有何不同，以及这些差异对跨文化交流的影响。
7.课后反思（约5分钟）
-教师反思：课后教师对教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-1.1文化差异：介绍不同国家在自我介绍时的文化差异，如美国人的直接性、中国人的含蓄性等。
-1.2交际礼仪：探讨在不同场合下进行自我介绍的礼仪和注意事项，例如商务场合、社交活动等。
-1.3语音技巧：提供一些语音练习材料，帮助学生改善发音，尤其是对于英语中的连读、弱化等语音现象。
-1.4语法拓展：介绍与自我介绍相关的语法知识，如定语从句、倒装句等，丰富学生的语言表达。
-1.5话题讨论：收集一些与自我介绍相关的话题，如“我的梦想”、“我最喜欢的学科”等，供学生课后讨论。
2.拓展建议：
-2.1角色扮演