Starter Unit 1 Hello Section A 1a~2d说课稿- 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
StarterUnit1HelloSectionA1a~2d说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
StarterUnit1HelloSectionA1a~2d说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册
课程基本信息
1.课程名称：StarterUnit1HelloSectionA1a~2d
2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册
3.授课时间：待定
4.教学时数：1课时
本节课旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方法，通过听、说、读、写的实践活动，让学生能够在实际情景中运用所学知识。课程内容紧密围绕人教版英语七年级上册教材，注重培养学生的英语基础技能和实际应用能力。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语单词和句子的能力，能够在日常生活情景中运用所学英语进行简单交流。
2.文化意识：通过学习英语，增强学生对中外文化差异的认识，提升跨文化交际意识。
3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其观察、分析、推理和解决问题的能力，在英语学习中形成自己的见解。
4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习策略，培养自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了小学阶段的英语基础知识，如26个英文字母的读写，简单的英语问候语和一些日常用语的听说能力。
2.学习兴趣：七年级的学生对新事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但可能因为难度提升而有所减退。学习能力：学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在语音、词汇记忆方面表现较好，而另一部分则可能在语法和听说方面存在困难。学习风格：学生个体差异较大，有的喜欢通过视觉学习，有的通过听觉，还有的通过动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和语法时可能会感到困难，特别是在发音和句型结构上。同时，由于课堂活动多样，学生可能需要适应不同的学习方式，这对部分学生来说是一个挑战。此外，英语实际应用能力的提升需要时间和持续练习，学生可能需要面对学习动力不足和耐心不足的问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级上册教材。
2.辅助材料：准备与SectionA1a~2d内容相关的图片、音频资料和视频片段，以便于情境创设和语言实践。
3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的电脑软件，以便展示教学资源。
4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动交流。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段外国朋友在街头问候和介绍自己的视频，让学生观察并模仿。
2.提出问题：询问学生视频中的外国朋友是如何问候和介绍自己的，引导学生关注英语问候语和自我介绍的表达方式。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.展示教材SectionA1a的图片和对话，引导学生关注对话中的人物和情景。
2.播放音频资料，让学生听并跟读对话。
3.讲解重点词汇和句型，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，确保学生理解和掌握。
4.通过板书和示例，展示如何运用这些词汇和句型进行自我介绍和问候。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.分组练习：学生两人一组，模拟对话中的情景，进行问候和自我介绍。
2.个别展示：邀请几组学生到前面展示他们的对话，给予鼓励和反馈。
3.角色扮演：教师创设不同的生活场景，让学生运用所学进行实际交流。
四、师生互动环节（用时10分钟）
1.提问互动：教师提问学生关于问候和自我介绍的知识点，检查学生的掌握情况。
2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
3.小组讨论：学生分组讨论如何在不同的场合运用所学的问候语和自我介绍，教师巡回指导。
五、创新教学环节（用时5分钟）
1.设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中复习和运用所学知识。
2.利用多媒体资源，如动画或歌曲，增加学习的趣味性。
六、总结与作业布置（用时5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2.布置作业：让学生编写一段自我介绍的小对话，并准备下节课分享。
七、课堂反馈（用时5分钟）
1.收集学生对本节课的意见和建议。
2.教师根据学生的反馈调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.语言能力提升：学生能够正确拼读和书写本节课所学的词汇和句型，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicet