Starter Unit 1 Hello Section A 1a~2d教学设计- 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
StarterUnit1HelloSectionA1a~2d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
StarterUnit1HelloSectionA1a~2d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册StarterUnit1HelloSectionA1a~2d，包括问候、自我介绍及询问他人姓名等基础交际用语。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的英语基础知识相衔接，如基本的问候语、自我介绍等，有助于巩固和拓展学生的交际能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言实践能力，通过实际对话练习，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的文化意识，通过学习问候和自我介绍等文化习俗，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际方式。
3.提升学生的思维品质，通过思考和运用新学的语言点，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生终身学习和自我管理的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.重点掌握问候语和自我介绍的句型结构，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”。
2.正确运用英语进行基本的日常交流。
难点：
1.学生可能难以在真实情境中运用新学的句型。
2.学生在自我介绍时可能缺乏自信，表达不够流畅。
解决办法：
1.设计情景模拟活动，让学生在模拟的社交场合中练习使用新句型。
2.通过小组合作，鼓励学生在同伴的鼓励下进行自我介绍，逐步提高自信。
3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示真实的英语交流场景，帮助学生理解并模仿。
4.对学生的口语表达进行个别指导，针对学生的具体问题进行纠正和强化。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语七年级上册StarterUnit1HelloSectionA的相关页面。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的问候方式，图表展示问候语的使用场景，以及相关的视频片段，帮助学生理解文化差异。
3.教学工具：准备磁带或音响设备，以便播放英语对话录音，供学生跟读和模仿。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安静，便于学生集中注意力听讲。
教学过程设计
（总用时：45分钟）
一、导入环节（5分钟）
1.教师用英语自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行自我介绍。
2.学生进行简单的自我介绍，教师给予鼓励和反馈。
3.引导学生思考：如何用英语问候他人，以及如何进行自我介绍。
二、讲授新课（20分钟）
1.教师展示不同国家的问候方式图片，引导学生观察并讨论。
2.讲解问候语和自我介绍的句型结构，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”。
3.通过实物或图片展示不同的问候场景，让学生模仿并练习。
4.教师示范对话，让学生跟随模仿，巩固所学句型。
三、巩固练习（15分钟）
1.分组活动：每组选一名学生进行自我介绍，其他学生用所学句型进行提问和回应。
2.角色扮演：教师设置情景，如在学校门口、公园等地点，让学生进行问候和自我介绍的练习。
3.小组讨论：让学生讨论在不同场合下如何使用问候语和自我介绍。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：如何用英语问候朋友？如何用英语介绍自己？
2.学生回答问题，教师给予评价和反馈。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：你们觉得在自我介绍时应该注意什么？
2.学生回答，教师总结：要注意语速、语调和发音。
3.教师提问：你们认为在问候他人时，态度很重要吗？
4.学生回答，教师总结：是的，态度要友好、自然。
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调问候语和自我介绍的重要性。
2.提问：你们觉得在今后的学习和生活中，如何运用所学知识？
3.学生回答，教师给予评价和反馈。
教学创新点：
1.采用多媒体教学，通过图片、视频等形式，增强学生的学习兴趣。
2.设置情景模拟活动，让学生在实践中掌握新知识。
3.采用分组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和表达能力。
教学过程中需要凸显的重难点：
1.学生在真实情境中运用新学的句型。
2.学生在自我介绍时缺乏自信，表达不够流畅。
解决问题及核心素养能力的拓展要求：
1.通过模拟练习和角色扮演，帮助学生克服表达障碍，提高自信心。
2.通过小组合作和讨论，培养学生的合