Starter Unit 1 Section A(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
StarterUnit1SectionA(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
StarterUnit1SectionA(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
课程基本信息
1.课程名称：StarterUnit1SectionA(1a-2d)
2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册
3.授课时间：第1周第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生能够提高语言运用能力，理解并尊重不同文化背景下的交流方式，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习意识和合作学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的词汇。他们对英语字母的发音和书写有一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，对于本节课所涉及到的SectionA(1a-2d)内容，如介绍自己、询问个人信息等，学生可能已经有所了解，但缺乏系统的学习和实践。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过互动和游戏来学习。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和写作来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对英语语音的掌握不够熟练，导致发音不准确；二是对于新词汇的记忆和理解不够深入，影响交流的流畅性；三是缺乏足够的英语语言环境，导致在实际应用中难以运用所学知识。此外，部分学生可能因为自信心不足而害怕开口说英语，影响课堂参与度。针对这些挑战，教师需要采取适当的教学策略，如提供充足的练习机会、创设真实的语言环境、鼓励学生积极参与等。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备
-课程平台：人教版七年级英语教学平台
-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站资源
-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头像）、PPT课件、教学视频
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”
展示一些关于英语使用的图片或视频片段，如英语国家的生活场景、国际交流等，让学生初步感受英语的魅力或特点。
简短介绍英语的基本概念和重要性，如它是国际通用语言，有助于拓宽视野，增强沟通能力，为接下来的学习打下基础。
2.英语基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、单词、句子等。
详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如语法结构、时态变化等。
3.英语案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的英语使用案例进行分析，如跨文化交流、国际会议等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的习惯。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，内容可以包括自己的英语学习经历、学习心得、对英语学习的看法等。
提醒学生注意作业的格式和字