Starter Unit 3 Welcome! 课时说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit3Welcome!课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit3Welcome!

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话、听力和阅读活动，提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的问候方式，增强文化意识；通过分析语言结构和情境，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握本节课的核心词汇和短语，如“hello”、“goodbye”、“howareyou?”等，能够进行基本的日常问候和自我介绍。

②通过角色扮演和小组活动，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①引导学生理解并正确使用英语的问候语和日常交际用语，克服语言表达的紧张和生疏感。

②培养学生根据不同情境选择合适的问候语，提高在实际生活中运用英语进行交流的能力。

③通过听力和阅读练习，提高学生的听力理解能力和阅读速度，同时培养学生的预测和推理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家问候方式的图片和视频，以及相关的听力材料。

3.教学工具：准备卡片、磁带或多媒体播放设备，用于角色扮演和听力练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括划分小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于不同国家问候方式的短视频，引导学生思考为什么不同文化中问候的方式不同，激发学生对本节课内容的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍的基本句型，帮助学生回忆并复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“hello”、“goodbye”、“howareyou?”、“I’mfine,thankyou”等，并解释其用法和语境。

举例说明：通过实际对话情境，展示如何使用这些词汇和句型进行日常问候和自我介绍。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的句型进行对话，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个不同的话题，如兴趣爱好、学校生活等，用新学的句型进行角色扮演。

教师指导：在学生进行角色扮演时，教师提供必要的帮助和纠正，确保学生正确使用新学的语言点。

4.拓展活动（约10分钟）

播放一段英语歌曲，如“Hello,Hello,Hello”，让学生跟唱，以轻松的方式复习本节课的问候语。

组织一个小型游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中运用问候语，增加课堂的趣味性和互动性。

5.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用，并简要总结如何在不同情境下进行问候和自我介绍。

6.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-学生回家后，用英语给家人写一封问候信，内容包括问候语、自我介绍和询问家人的近况。

-准备一个简单的英语自我介绍，准备在下一节课上与同学们分享。

-搜集不同国家问候方式的资料，准备在下一节课上进行分享。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣和自信心。

知识点梳理

1.问候语和自我介绍的基本句型

-Hello!(你好！)

-Goodbye!(再见！)

-Howareyou?(你好吗？)

-I’mfine,thankyou.(我很好，谢谢。)

-What’syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis…(我的名字是…)

-Nicetomeetyou.(很高兴认识你。)

2.常用词汇

-Fine(好的)

-Thankyou(谢谢)

-Hello(你好)

-Goodbye(再见)

-Morning(早上好)

-Afternoon(下午好)

-Evening(晚上好)

-Excuseme(打扰一下)

-Please(请)

-Sorry(对不起)

-Yes(是的)

-No(不是)

3.文化差异

-不同国家和文化中，问候的方式和习惯