苏少版三年级下册如今家乡山连山 八只小鹅 教案.docx

苏少版三年级下册如今家乡山连山八只小鹅教案

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设计思路

《苏少版三年级下册如今家乡山连山八只小鹅》这一课，以家乡的自然景观与生活情景为背景，旨在让学生通过绘画表达对家乡的情感。教学设计上，我将以课本内容为基础，首先引导学生观察家乡的山川美景，通过图片、故事等形式让学生了解家乡的自然特色。接着，以“八只小鹅”为主题，教授学生运用简单的线条和色彩描绘小鹅，并结合山连山的背景进行创作。在实践环节，学生将动手绘制一幅展现家乡美景与生动小鹅的画作，以此提升学生的绘画技巧，同时加深对家乡文化的认识和热爱。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于培养学生运用绘画表现家乡美景及生物的能力，难点则是如何引导学生将观察到的自然元素和情感融入画作中。针对这一重点，教学中将采用分步骤演示和指导，教授线条、色彩的基本运用，并强调观察细节。为突破难点，我将设计以下策略：首先，通过讨论家乡的山川特点，激发学生的情感共鸣；其次，通过分析课本中的示例画作，让学生理解如何将情感体现在画作中；最后，鼓励学生在创作过程中表达个人感受，教师进行个别辅导，帮助学生将情感有效地转化为视觉艺术语言。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课本中的画作和技巧，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：鼓励学生就家乡的自然景观进行小组讨论，分享观察和感受，增强互动。

3.实践法：指导学生动手绘制，将所学知识应用于创作中，提高技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示家乡山川图片和画作示例，增强视觉体验。

2.教学软件辅助：运用绘画软件辅助教学，直观展示绘画步骤和技巧。

3.实物观察：提供实物模型或图片，让学生近距离观察小鹅的形态，提高描绘的准确性。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“你们心中的家乡是什么样子的？”引导学生思考并表达对家乡的情感。

-回顾旧知：快速回顾上节课学过的描绘自然景色的基本技巧。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍本节课将学习如何将家乡的山川和生物（以八只小鹅为例）融入画作中。

-举例说明：展示课本中的画作，分析如何通过线条和色彩表现山连山和小鹅的生动形态。

-互动探究：分组让学生讨论如何运用学过的技巧描绘家乡景色，并分享探究结果。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生开始动手绘制自己的作品，教师巡回指导。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师观察学生的操作，及时给予技巧上的指导和情感表达上的建议。

4.展示评价（约10分钟）：

-学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作思路和心得。

-评价反馈：教师对学生的作品进行点评，强调优点，提出改进建议。

5.总结反思（约5分钟）：

-教师总结：总结本节课的学习重点，强调学生应掌握的技巧和知识点。

-反思引导：鼓励学生反思自己在创作过程中的体验，思考如何将所学应用到未来的绘画实践中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：引导学生阅读与家乡自然景观相关的绘本或书籍，加深对家乡文化的理解。

-美术作品欣赏：推荐欣赏一些描绘自然风景和生物的著名美术作品，如中国山水画，了解不同艺术家如何表现自然之美。

-观察实践：鼓励学生在课后走进自然，实地观察家乡的山川、动植物，收集绘画素材。

2.拓展建议：

-家乡文化研究：鼓励学生在家乡的老人或父母那里了解更多关于家乡的故事和传说，将这些文化元素融入画作中。

-创意绘画：鼓励学生尝试不同的绘画材料和方法，如水彩、蜡笔、版画等，探索适合自己的表现手法。

-小组合作：建议学生组成学习小组，共同探讨和完成一幅综合家乡山川和生物的大型画作，提升团队合作能力。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何将家乡的山川美景和生动的小鹅融入画作中，通过观察、讨论和实践，提高了我们运用线条、色彩的技巧。

-我们了解到，绘画不仅是技巧的展示，也是情感的表达，通过画作可以传达我们对家乡的热爱和美好回忆。

-同学们在绘画过程中，积极尝试，勇于表达，展现了良好的学习态度和创造力。

2.当堂检测：

-学生完成一幅以“家乡山连山八只小鹅”为主题的画作，要求构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐。

-教师观察学生的绘画过程和作品完成情况，评估学生对本节课知识点的掌握程度，以及能否将所学技巧和情感融入画作中。

-学生在课后上交作品，教师进行评价，给出具体的改进建议，帮助学生进一步提升绘画技能。

-通过检测，了解学生对家乡自然景观的描绘能力和对绘画技巧的运用情况，为后续教学提供参考。

教学反思

在今天的教学中，我发现学生们对描绘家乡山川和小鹅的主题非常感兴趣。他们在讨论环节积极分