苏少版 三年级下册音乐 第六单元 八只小鹅 教案.docx

《八只小鹅》教学设计

教学内容：

苏教版音乐三年级下册《八只小鹅》

教学目标：

1、聆听和表演《八只小鹅》,感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。

2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。

3、尝试进行歌词创编，提高学生的创作能力。

教学重点：

学生通过模仿、演唱和聆听，掌握最基本的二部合唱。

教学难点：

两个声部的和谐配合。

教学准备：

多媒体课件、钢琴。

教材分析：

这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。

教学过程：

一、导入

(一)讲故事，学习节奏：1.《森林狂想曲》前奏

今天的天气真好啊!甜甜要带我们去一个有趣的地方旅行，我们一起跟着甜甜的脚步走一走，看一看吧!(播放《郊游》图片，模拟动物律动)

2.同学们，你们看，沿途的风景多美啊!

(音乐停)可是顾老师走不动啦，我们一起停下来歇歇脚吧。咦，我们的目的地到了，这是什么地方呢?(农场)

3.噢，我们到了农场了，这里的农场主派来了很多的小动物来迎接我们，它们都是谁来啦?(播放动物音效，点击出现动物的画面)

谁可以学一学它们的叫声?老师也想想学一学

谁又能学一学老师的声音?羊X-

狗XXXXXX鸡XXXX

4.同学们表现的真不错!咦，好像又来了一群新的小伙伴，它也来欢迎我们啦。听!(鹅音效，鹅动画)生：鹅

5.噢，鹅宝宝“呷呷”的拍着翅膀，游着泳，称赞你们的耳朵呀，真灵呀，还记得我们以前学过一首非常好听的儿歌吗?(出示咏鹅歌词)

6.啊，同学们的记性真好，鹅宝宝邀请我们一起回忆一下这首儿歌呢!(播放动画，一起律动)

(设计意图：故事导入把学生带入了主题明确的学习情境，创设情境，让学生在喜欢的故事中体验、探索、创造、实践，让学生唱一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程，激发学生的学习兴趣)

二、新课教学

鹅宝宝说我们同学们表演的太棒了!瞧，村庄里的八只小鹅，邀请我们也加入它们的队伍，同学们，出发吧。(揭示课题《八只小鹅》)

(跟着伴奏律动)

八只小鹅边跳舞，边唱歌，我们听一听它们唱了什么。(展示部分歌曲，播放歌曲)

1.同学们听的真仔细，鹅宝宝要带着我们去参观农场了，它们在农场里走来走去，有时离我们远，有时离我们近。听一听，这群小鹅离我们越来越近了，还是越来越远了?

(1)嘴模拟声音手势(用手势引导学生把强弱唱好)

(设计意图：在情境中引导学生用有弹性的声音模唱、表现由弱到强或由强到弱的音乐形象，不但让学生感受了声音的强弱特点，还培养了学生的表现力，提高了课堂的气氛。)

2.嗯，你们说的真好，我们也来做一只快乐的鹅宝宝，用鹅宝宝的声音朗读歌词吧。(节奏训练拍节奏)

3.大家说的真好听，老师还想听一听哪个鹅宝宝说的更好听。我们再来一遍

吧。

4.说的真不错，现在啊老师想换种方式，我们把歌词带进去，老师说前半句，你们说后半句。看谁说的更好听。

5.同学们说的真棒啊，我们鹅宝宝不但能说，还会唱呢，接下来我们跟着琴来学一学这部分

6.“它们态度优雅，看来架子很大”同学们听这两句一样吗?(跟音乐跟伴奏)唱谱用鹅宝宝的翅膀表现歌曲。

7.同学们唱得真不错，下面我们来完整的听一遍这部分。

8.你们说鹅宝宝唱得好不好听?顾老师啊都想和它们比一比了，你们想不想听谁唱得更动听呢?(跟伴奏范唱)

9.老师相信你们一定会比老师和鹅宝宝唱得更好的，你们准备好了吗?唱出你们欢乐的歌声吧!

10.快乐的歌声，肯定是把鹅宝宝比下去了，同学们你们还记得鹅宝宝唱歌的声音吗?“呷呷呷呷”

11.噢，你们唱的真好听，那么我们快快邀请鹅宝宝一起来唱歌吧!初听两声部!

12.教唱两声部，分两组。

13.同学们歌曲学好了，现在我们和鹅宝宝们一起来表演表演歌曲怎么样啊?(跟原唱，律动)

14.跟伴奏

15.表演唱(分两组)16.全班分组唱

三、活动创编

鹅宝宝今天真开心啊，你们看他又邀请了几位小伙伴和我们一起逛农场呢!大家看谁来啦?——“猫”

小猫咪唱歌该是什么样的声音呢?——喵喵喵喵

我们要不要为小猫咪创编一首歌曲呢?(幻灯片，歌词，伴奏音乐)

(设计意图：唱会歌曲后，引导学生发挥想象力，为歌曲重编歌词，并大胆地用歌声表现、动作表演。这样给学生探索问题的空间，培养学生创造性思维，提供自我表现的舞台。同时，让每一个学生个性获得充分发展，体现了“以人为本，以学生为主体”的价值观。)

四、课堂小结

今天鹅宝宝很开心，猫宝宝也很开心，同学们你们开心吗?快乐虽然让人留恋，