苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅.docx

《八只小鹅》教学设计

年级：三年级

课时：一课时教学目标：

1.初步学唱歌曲《八只小鹅》,能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

2.感受和体验并学唱简单的二声部合唱。

教学重点：

1.能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。

2.有效地引导学生感受歌曲的情绪。

教学难点：

1.感受和对比旋律的高低走向，并准确演唱。

2.二声部合唱之间的相互配合。教学准备：多媒体设备与课件

教学过程：

一、创设情境，感受天鹅之美

师：在斯洛伐克美丽的森林中，生活着一群高贵的白天鹅，让我们一起看一看，学一学它们吧!(播放天鹅图片加天鹅湖音乐，师做动作学生跟着学)。

师：看完了之后你们有什么感受呀?生：……

师：对，天鹅真的是太优雅了!老师想用这样的旋律夸夸它们!(词与谱一同

出示),师范唱，并加入动作。生：……

师：天鹅的翅膀中还隐藏着一个秘密，让我们用手来画一画吧!(出示旋律线，师范唱并用手画出)

生：……

师：我们再来一次，请看老师的手，注意这两个音，一个是13上扬一个

是11平缓，我们再来试一试吧。生：……

师：真棒，瞧，天鹅正在向你们发出邀请呢!(师边唱边示范动作，唱完后),我们一起给天鹅们回礼吧!

生：边唱边做动作。

【设计意图】良好的课堂氛围是踏出成功教学的第一步。精致的图片，优美的旋律，让学生更加身临其境，由此引出一系列问题，学生在有目的的引导下走进天鹅。这个过程不仅调动了课堂气氛，并且为后面的唱歌教学做了铺垫。

二、首尾句教学

师：这时，八只可爱的鹅宝宝，他们也唱着歌从草丛中向我们走来。(师弹琴

并演唱，注意强弱音，PPT出示XXXXXXXX的乐谱)生：它们在唱呷呷呷呷!

师：真棒!我们也来学着唱一唱。同学们来跟着琴声来一遍，注意你的声音要轻快，准确，一共是四个小节。

生：跟琴演唱。

师：看着老师的手的位置，我们再来一遍。生：……

师：多可爱的一群鹅呀!瞧，调皮的小鹅们看到村庄里来了客人，都扑腾着翅膀，唱着歌儿从远处向我们走来了，想一想它们从远处来到我们身边，声音会发生怎样的变化呢?

生：小鹅离我们远的时候声音是弱的，向我们走来会越来越强。

师：同学们真棒，由弱到强的声音在我们音乐中就叫做渐强，可以用你的歌声来表现吗?先听老师来唱一遍。然后请你们来模仿。(师范唱，注意渐强变化。)生：学唱

师：真棒!听，他们快乐的在草丛中玩耍。师范唱乐谱(15655432

151)唱两遍，ppt出示歌谱。

师：同学们你们能学着他们的样子玩耍嘛?请跟着琴声一起来唱一唱。师：非常好，我们加上歌词，一起来唱一唱吧!(PPT出示歌词)

生：跟琴学唱。

师：小鹅们玩耍的情绪高涨，我们也要带着饱满的情绪去演唱，乐曲第一个音

特别的高，所以，我们要吸足了气带着饱满的情绪去演唱。生：……

师：小鹅们玩得过瘾吗?生：不过瘾!

师：那我们继续!(继续演唱第一句歌曲，4遍至5遍)生：……

师：哎，小鹅们玩累了，现在他们会怎么唱呢?请看老师手势(师范唱词，音乐用手势拉长)

生：它们唱的变慢了。

师：好的，只是变慢有些不准确，它们的节奏拉宽了，跟着老师的琴，一起来模仿一下。

生：模仿。

师：非常好，我们把小鹅玩耍的部分一起连起来唱一唱吧!生：……

【设计意图】通过对比演唱，让学生发现乐句之间的关联。

三、双声部教学

师：夜幕降临了，小鹅们也要回家了，还有几只小鹅恋恋不舍，即使在回家的路上还时不时唱着可爱的歌。(师跟随音乐，唱小鹅的部分，出示PPT成长的足迹)

师：小鹅们在哪里演唱的?

生：在八只小鹅的下方。

师：哦，它们在八只小鹅的歌词下面加入了呷呷呷呷的伴唱!那咱们一起来合

作，你们唱八只小鹅，老师给你们伴唱。生：……

师：很好，老师现在想偷个懒，请这两组同学演唱小鹅的叫声，请你们继续演

唱八只小鹅，看看你们模仿的像不像!生：双声部演唱。

【设计意图】通过比较乐句之间的联系，唱熟双声部，为后面处理乐曲做好铺垫。

四、处理全曲

师：你们太可爱了!今天我们学唱欢快活泼的斯洛伐克儿歌《八只小鹅》,请听老师完整的演唱一遍，找一找有我们学过的部分吗?(PPT出示完整歌谱，师弹琴，范唱)

师：让我们跟着老师的琴声一起来唱一唱吧!生：……

师：同学们唱的可真好听，小鹅们也玩嗨了，它们就像捉迷藏一样，有时候大声吵闹，有时候却小心翼翼，我们能不能在歌曲中加入这样的表现呢?(出示PPT)

师：瞧，我们的歌谱大变样了，字越大，我们的声音就要越强，字越小，我们的声音就要，对，非常好，越弱，让我们一起来试一试吧!注意老师的手势哦生：……

师：很好，注意渐强哦，我们再来一遍。生：……

师：真棒，小鹅们也忍不住给你