小学数学参赛论文信息技术为小学数学教学带来巅峰的飞跃.docx

小学数学参赛论文信息技术为小学数学教学带来巅峰的飞跃 　小学数学参赛论文信息技术为小学数学教学带来巅峰的飞跃 摘要： 随着现代科学技术的发展，多媒体在社会各个领域的广泛应用，信息技术也给数学教学带来了一次巅峰的飞跃。信息技术进入小学数学课堂，改变了过去传统的教学模式和学习方法，它不仅能给学生营造一个良好的愉悦的学习环境，更能激起学生的学习兴趣，同时能收集资料扩大学生的知识面，培养思维能力，突破重难点。 　关键词：信息技术；小学数学；教学作用 　小学数学是基础性学科，是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，所以在教学中我们改变过去的传统教学，使学生由抽象逻辑思维到具体形象思维的发展。而信息技术是从根本上改变学习方式的重要途径之一，它能向学生提供并展示多种类型的资料，如：文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现，可以创设、模拟多种与数学教学内容适应的情境，是教师与学生的辅助性工具。教师能正确、合理、巧妙地把信息技术运用到数学课堂教学上不但能使我们课堂生动、活泼，更能使学生快速有效地获取知识，发展思维，形成能力。 　一、利用信息技术创设情境，激发学生参与学习欲望 　兴趣是最好的老师，是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径也是学习最好的刺激。小学数学教学比较乏味，枯燥，只有为学生创设符合心理特征的教学情境，创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。信息技术就能给我们提供了这样的优势。例如在教学一年级《加减混合》时，我结合多媒体图文并茂的特点制作课件，以童话故事的内容创设情境，演示天鹅湖发生的故事：“从前在天鹅湖里有一只很活泼好动的小天鹅，大人们常常把它称为小可爱，小可爱总喜欢到处游玩。有一天，它闯祸了，它把它们的天鹅王国的国宝给弄坏了，国王很生气，没办法原谅它，想把它处死，经过所有人的求情，最后决定，让它去完成一道数学题，如果它完成了就可以免去它的罪行，但是最后小可爱还是没有办法完成任务，国王就把它打入大牢。今天如果同学们能够帮助它完成这些数学问题，小可爱就能够回到原来的生活中去，那么我们就一起去天鹅湖看看吧，到底国王给小可爱出了什么问题？”画面上出现生动可爱的卡通图片和声音，演示天鹅湖里天鹅飞来飞去的画面深深地吸引学生的眼球，激起学生的求知欲从而把注意力放在课堂上，培养了学生的学习兴趣。又如：教学《9的乘法口诀》时，我利用教材提供的主题图，制作动画课件，创设端午节赛龙舟的场景，让学生有种身临其境的感觉，即能了解民族文化，又能把学生兴趣带到课堂上。 　 　小学数学参赛论文信息技术为小学数学教学带来巅峰的飞跃 摘要： 随着现代科学技术的发展，多媒体在社会各个领域的广泛应用，信息技术也给数学教学带来了一次巅峰的飞跃。信息技术进入小学数学课堂，改变了过去传统的教学模式和学习方法，它不仅能给学生营造一个良好的愉悦的学习环境，更能激起学生的学习兴趣，同时能收集资料扩大学生的知识面，培养思维能力，突破重难点。 　关键词：信息技术；小学数学；教学作用 　小学数学是基础性学科，是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，所以在教学中我们改变过去的传统教学，使学生由抽象逻辑思维到具体形象思维的发展。而信息技术是从根本上改变学习方式的重要途径之一，它能向学生提供并展示多种类型的资料，如：文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现，可以创设、模拟多种与数学教学内容适应的情境，是教师与学生的辅助性工具。教师能正确、合理、巧妙地把信息技术运用到数学课堂教学上不但能使我们课堂生动、活泼，更能使学生快速有效地获取知识，发展思维，形成能力。 　一、利用信息技术创设情境，激发学生参与学习欲望 　兴趣是最好的老师，是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径也是学习最好的刺激。小学数学教学比较乏味，枯燥，只有为学生创设符合心理特征的教学情境，创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。信息技术就能给我们提供了这样的优势。例如在教学一年级《加减混合》时，我结合多媒体图文并茂的特点制作课件，以童话故事的内容创设情境，演示天鹅湖发生的故事：“从前在天鹅湖里有一只很活泼好动的小天鹅，大人们常常把它称为小可爱，小可爱总喜欢到处游玩。有一天，它闯祸了，它把它们的天鹅王国的国宝给弄坏了，国王很生气，没办法原谅它，想把它处死，经过所有人的求情，最后决定，让它去完成一道数学题，如果它完成了就可以免去它的罪行，但是最后小可爱还是没有办法完成任务，国王就把它打入大牢。今天如果同学们能够帮助它完成这些数学问题，小可爱就能够回到原来的生活中去，那么我们就一起去天鹅湖看看吧，到底国王给小可爱出了什么问题？”画面上出现生动可爱的卡通图片和声