活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx
活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《校园植物导览手册》
2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课旨在让学生通过观察和了解校园内的植物，培养他们的观察力和环保意识，同时结合沪科黔科版三年级上册综合实践活动课程内容，让学生学会制作简单的导览手册，提高他们的动手能力和创新思维。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：
1.观察能力：通过观察校园内植物的形态、生长环境等特征，提升学生的观察能力和信息搜集能力。
2.创新思维：在制作《校园植物导览手册》的过程中，鼓励学生运用创意设计，发展学生的创新思维和审美能力。
3.实践能力：通过实地考察和动手制作手册，提高学生的动手操作能力和实践探究能力。
4.环保意识：培养学生关注生态环境，增强环保意识，激发学生保护校园植物的热情。
学情分析
本节课面向的是2023-2024学年三年级的学生。在知识层面，学生们已经具备了一定的自然学科基础知识，能够识别常见的植物，并了解一些基本的生物特征。在能力方面，学生们的观察力和动手能力处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，需要教师引导。
在素质方面，学生们初步具备了一定的环保意识，但还需进一步培养。他们在团队合作中表现出一定的沟通能力，但有时会出现合作不协调的情况。在行为习惯上，学生们已形成基本的课堂纪律，但可能存在上课时分心、小动作多等问题。
这些特点对课程学习有以下影响：首先，学生们对校园植物的认知有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面；其次，学生们的动手能力尚在培养中，需要通过实践活动来锻炼和提高；最后，学生们对团队合作的态度将直接影响到导览手册的制作效果。因此，在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，并培养良好的合作习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：校园内植物样本、照相机/手机（用于拍摄植物图片）、电脑、打印机
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：校园植物资料库（电子版）、植物识别软件或APP
-教学手段：实地考察、小组讨论、手工制作、PPT演示
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对校园植物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道校园里有哪些植物吗？它们与我们的生活有什么关系？”
-展示一些校园内不同植物的图片，让学生初步感受植物的多样性和美丽。
-简短介绍校园植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.校园植物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园植物的基本概念、种类和特点。
过程：
-讲解校园植物的定义，包括常见的植物种类和它们的特点。
-介绍校园内常见植物的名称、特征和生长习性，使用图片或实物帮助学生理解。
-通过实例，让学生更好地理解校园植物在环境保护和文化建设中的作用。
3.校园植物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园植物的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的校园植物案例进行分析，如校树、校花等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园植物的多样性和文化价值。
-引导学生思考这些植物对校园环境和文化氛围的影响，以及如何保护和管理校园植物。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个校园植物相关的主题进行深入讨论，如“如何设计校园植物导览手册”。
-小组内讨论该主题的设计思路、内容和布局。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园植物的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括导览手册的设计思路、内容和布局。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调校园植物的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括校园植物的基本概念、种类、特点和案例分析。
-强调校园植物在环境保护、文化建设和教育中的作用，鼓励学生关注和保护校园植物。
-布置课后作业：让学生根据所学内容，制作一份校园植物导览手册的草案，下节课进行分享和讨论。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面：
学生能够准确识别校园