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幼儿自我发展，“我也”行为个案研究-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf

发布：2023-02-08约4.44千字共1页下载文档

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学前教海在幼儿园工作期间发现幼儿在与教分析：通过对家长的访谈了解到哲身心发展状况、家庭教育环境等因师、同伴互动过程中，常会发出“我家也哲性格好强的特征，也正是好强这一性素的不同使得幼儿自我认知的发展呈现有很多玩具”“老师，我也可以”等类似这格特征使得哲哲在自我发展过程中喜欢出差异性的特点，使得个体跟随行为具样的声音，甚至有的幼儿还经常将“

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