18古诗三首《浪淘沙（其一）》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx
18古诗三首《浪淘沙（其一）》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过对《浪淘沙（其一）》的学习，让学生深入理解古诗的意境美、情感美和语言美。结合六年级学生的认知水平，通过引导分析、品味词句，培养他们的文学鉴赏能力和审美情感，同时加强学生的朗读和背诵技巧，提高对古典诗词的理解与感悟，为后续深入学习古诗词打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《浪淘沙（其一）》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，培养丰富的语言感觉和审美情趣；在解读诗词的过程中，锻炼逻辑思维和创造性思维；同时，通过对古代文学作品的深入学习，增强对中华民族传统文化的认识和理解，传承优秀文化。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《浪淘沙（其一）》的基本内容与结构。具体包括理解诗的起承转合，把握诗的节奏和韵律。例如，引导学生分析“九曲黄河万里沙，浪淘风万里沙”的起句，如何通过夸张手法表现黄河的壮阔。
-学会欣赏古典诗词的意象美。通过解析诗中的“浪淘沙”这一意象，让学生体会其象征意义和美感，例如，引导学生感受“浪淘风万里沙”中的动态意象与“自天涯”的静态意象相结合，产生的深远意境。
-理解并运用诗词鉴赏的基本方法。例如，通过对比分析，让学生学会从字词句中提取信息，理解诗人的情感表达。
2.教学难点
-理解诗中的隐喻和象征手法。例如，“浪淘沙”不仅指自然现象，也象征着人生的磨砺。教师需要引导学生理解这一层深意。
-感受诗人的情感变化。诗中“如今直上银河去，同到牵牛织女家”表现了诗人的豪情壮志，但其中的情感转折和深层含义对学生来说较难把握，教师需要通过情境创设帮助学生体会。
-掌握古诗的朗读技巧。古诗的朗读需要把握停顿、节奏和情感，如何让学生在朗读中传达出诗的韵味和情感，是教学中的一个难点。例如，教师要指导学生在“如今直上银河去”这句中，正确处理停顿和重音，以传达出诗的意境。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-统编版语文六年级上册教材
-古诗《浪淘沙（其一）》电子文本
-诗词鉴赏教学PPT
-朗读示范音频
-古诗词背景资料
-课堂互动问答卡片
-白板/黑板
-投影仪/多媒体设备
-教学辅助工具（如计时器、激光笔）
教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好！今天我们要学习一首古诗，这首诗是唐代著名诗人刘禹锡的《浪淘沙（其一）》。
2.在学习这首诗之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的古诗中，有没有描写过河流的？谁来说一说？
3.很好，同学们记得很清楚。那么，今天我们要学习的这首诗，也是描写河流的，不过它描写的是哪条河流呢？对了，是黄河。
二、整体感知
1.现在，请大家打开课本，翻到《浪淘沙（其一）》这首诗，我们先一起来朗读一遍。
2.请注意，朗读时要准确把握字音、停顿，尽量读出诗的韵味。
3.好的，大家读得很好。现在，我想请一位同学来为大家示范朗读。
三、深入解读
1.下面，我们来深入解读这首诗。首先，我们来分析一下诗的结构。
-请同学们仔细观察，这首诗的四句分别是怎样的关系？
-对，起承转合。那么，第一句“九曲黄河万里沙”起到了什么作用？
-很好，它点明了诗的主题，描绘了黄河的壮阔景象。
2.接下来，我们来分析诗中的意象。
-请同学们注意，诗中出现了哪些意象？
-对，有“黄河”、“沙”、“浪淘风”、“银河”、“牵牛织女”。这些意象分别代表了什么？
-黄河和沙代表了自然的壮丽，浪淘风代表了岁月的变迁，银河和牵牛织女代表了美好的传说。
3.现在，我们来品味一下诗中的情感。
-请同学们思考，诗人在诗中表达了怎样的情感？
-对，诗中既有豪情壮志，又有对美好生活的向往。
-例如，“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，这句话表达了诗人对美好生活的向往。
四、难点讲解
1.下面，我们来讲解一下这首诗的难点。
-首先是如何理解“浪淘沙”这个意象。
-“浪淘沙”不仅指自然现象，还象征着人生的磨砺。诗人在这里通过这个意象，表达了自己不畏艰难，勇往直前的精神。
2.接下来，我们来讲解一下诗中的情感变化。
-请同学们注意，诗中的情感并不是一成不变的，而是有转折的。
-例如，从“九曲黄河万里沙”的豪情壮志，到“如今直上银河去”的美好向往，诗人情感的变化是如何体现出来的？
-对，是通过对比和衬托，诗人将自己的情感与自然景象相结合，展现出了丰富多彩的情感世界。
五、朗读指导
1.现在，我们来练习一下朗读。
-请同学们注意，朗读时要把握诗的节奏和韵律，尽量读出诗的情感。
-例如，