18《浪淘沙（其一）》（教学设计）2024-2025学年统编版 六年级上册语文.docx
18《浪淘沙（其一）》（教学设计）2024-2025学年统编版六年级上册语文
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教学内容
教材：2024-2025学年统编版六年级上册语文
内容：本节课将带领学生深入学习《浪淘沙（其一）》这首诗，包括了解诗歌背景、理解诗句含义、感受诗歌意境以及体会诗人情感等方面。通过分析诗歌中的意象、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过深入理解《浪淘沙（其一）》这首诗，提升对古典诗词的鉴赏能力，增强语言表达和审美感知，同时了解古代诗人的人生观和价值观，促进文化素养的提升。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解诗句的表层意义，通过解读诗句中的意象，如“浪淘沙”等，让学生体会诗中的自然景观。
②探究诗歌的深层含义，引导学生思考诗人的情感表达和人生哲理，如“淘金”意象背后的社会意义。
2.教学难点，
①分析诗歌的意象群，如“黄河”“浪淘沙”“白浪”“青铜”等，如何通过这些意象组合来传达诗人的情感和思想。
②把握诗歌的韵律和节奏，理解五言绝句的结构特点，培养学生对古典诗歌音韵美的感知能力。
③体会诗人通过对自然景观的描绘来抒发个人情感的技巧，引导学生学会从自然景物中感悟人生哲理。
④培养学生对古典诗词的审美情趣，学会欣赏和评价古典诗歌的艺术价值。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有统编版六年级上册语文教材，以及《浪淘沙（其一）》诗歌的打印副本。
2.辅助材料：准备与《浪淘沙（其一）》相关的图片资料，如黄河风光、淘金场景等，以及诗歌朗诵的视频片段。
3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书诗歌内容、意象分析和讨论引导。
4.教室布置：布置教室环境，预留空间供学生进行小组讨论，并在适当位置展示相关图片和视频资料。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师可以通过提问学生关于黄河的知识，如“你们知道黄河有哪些著名的景观吗？”来引起学生的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾五言绝句的特点，以及学生之前学习过的相关诗歌，如《登鹳雀楼》等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解《浪淘沙（其一）》的创作背景，包括作者白居易的生活时代和诗歌风格。
-举例说明：选取诗中的典型意象，如“浪淘沙”、“白浪”、“青铜”等，通过具体例子解释这些意象在诗中的意义。
-互动探究：引导学生思考诗中的意象组合如何传达诗人的情感和思想，鼓励学生提出自己的见解。
3.诗句解读（约15分钟）
-学生活动：学生分小组讨论诗句的含义，教师巡视指导，帮助学生理解诗句的深层含义。
-教师指导：针对学生在解读过程中遇到的问题，教师给予个别指导和解答。
4.诗歌朗诵（约10分钟）
-学生活动：学生分组进行诗歌朗诵，教师挑选小组进行展示，并给予评价。
-教师指导：指导学生注意诗歌的节奏和韵律，以及如何通过声音传达诗歌的情感。
5.诗歌创作（约15分钟）
-学生活动：教师引导学生尝试创作一首五言绝句，以《浪淘沙（其一）》为灵感，鼓励学生发挥创意。
-教师指导：提供创作技巧和思路，如如何选取意象、如何运用修辞手法等。
6.小组讨论（约10分钟）
-学生活动：学生分组讨论诗歌的艺术特色和社会意义，分享各自的观点。
-教师指导：鼓励学生从不同角度分析诗歌，如从文学、历史、文化等角度进行探讨。
7.总结反思（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重要性，以及如何通过诗歌理解诗人的情感和思想。
-学生反思：学生分享自己的学习心得，教师引导学生反思如何将诗歌鉴赏的方法应用到其他文学作品的学习中。
8.布置作业（约5分钟）
-教师布置作业：要求学生课后阅读《浪淘沙（其一）》的全文，并尝试写一篇读后感。
-学生准备作业：学生根据作业要求，开始准备下一节课的作业。
整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，旨在提高学生的文学素养和审美能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《白居易诗选》：收录了白居易的多首诗歌，包括《琵琶行》、《长恨歌》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步了解白居易的诗歌风格和情感表达。
-《唐诗三百首》：选取了唐代诗歌中的经典之作，其中包含了与《浪淘沙（其一）》类似的边塞诗和山水诗，有助于学生拓宽对唐诗的理解。
-《黄河的传说》：收集了关于黄河的民间传说和故事，通过阅读这些故事，学生可以更深入地了解黄河的历史和文化。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试自己创作一首五言绝句，以《浪淘沙（其一）》为灵感，尝试运用诗中