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数学课堂教学中错误资源的有效运用-来源：小学科学·教师版（第2020001期）-长春出版社.pdf

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学科学半月刊师可以反问学生觉得哪部分出了问题，为什么这个部位没有，是纸张不够，还是数学课堂教学中与其他地位重叠了，这样引导学生找出自己的错误，反

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