Unit 5 Were family （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx
Unit5Werefamily（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5Werefamily（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册
教材分析
Unit5Werefamily（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册
本单元以“家庭”为主题，通过学习家庭成员的称呼、家庭活动以及家庭关系等内容，帮助学生掌握基本的英语表达，培养学生的家庭观念。教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和语言学习需求。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点，
①学生能够正确发音和书写家庭成员的英语单词，如father,mother,brother,sister等。
②学生能够运用所学的家庭成员称呼进行简单的日常对话，如询问家庭成员情况或介绍自己的家庭成员。
2.教学难点，
①学生在发音时能够区分相似音素的差异，如/s/和/z/、/θ/和/e/等。
②学生能够理解并运用句型Whatsyourfamilylike?和Myfamilyis...进行表达，并能结合实际情况进行适当拓展。
③学生在描述家庭时，能够运用正确的时态和语态，如一般现在时描述家庭成员的常态，一般过去时描述过去发生的家庭活动等。
④学生在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同完成家庭介绍的任务，并能够倾听和尊重他人的意见。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭成员的图片或模型）。
-课程平台：英语学习软件或在线教学平台，用于辅助教学和课后复习。
-信息化资源：英语听力材料、家庭主题的动画或视频片段。
-教学手段：互动式教学软件、PPT课件、英语歌曲和游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
一、导入新课
1.老师用中文提问：“同学们，你们喜欢和家人一起做什么？请分享一下你们的家庭生活。”
2.学生分享自己的家庭生活，老师认真倾听并给予鼓励。
3.老师引入英语话题：“今天，我们将学习一篇关于家庭的英语课文，让我们一起走进英语世界，了解不同国家的家庭生活吧。”
二、新课导入
1.老师展示课文标题“Unit5Werefamily”，引导学生关注家庭主题。
2.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容，并要求学生跟读课文，注意语音、语调。
三、课文学习
1.老师提问：“同学们，课文中有哪些家庭成员？请列举出来。”
学生回答：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。
老师点评并纠正发音。
2.老师提问：“课文中有哪些家庭活动？请举例说明。”
学生回答：watchTV,playgames,goshopping,havedinner等。
老师点评并讲解这些活动的英语表达。
3.老师提问：“课文中的家庭成员是如何介绍自己的家庭的？”
学生回答：Theyhaveabigfamily.Theyhaveasmallfamily.等。
老师点评并讲解如何用英语描述家庭大小。
4.老师提问：“课文中有哪些家庭成员之间的关系？”
学生回答：brotherandsister,motherandson,fatheranddaughter等。
老师点评并讲解家庭成员之间的称呼。
5.老师提问：“课文中有哪些家庭价值观？”
学生回答：Love,care,respect等。
老师点评并讲解这些价值观在英语中的表达。
四、课堂活动
1.老师组织学生进行“家庭成员”角色扮演活动，让学生用英语介绍自己的家庭成员和家庭活动。
活动要求：
-学生两人一组，选择家庭成员角色。
-学生用英语进行角色扮演，介绍家庭成员和家庭活动。
-其他学生认真倾听，并对表演进行评价。
2.老师组织学生进行“家庭介绍”小组讨论活动，让学生用英语描述自己的家庭。
活动要求：
-学生四人一组，讨论并描述自己的家庭。
-学生用英语进行表达，注意语音、语调。
-小组内互相评价，并分享给全班同学。
五、巩固练习
1.老师展示一些关于家庭的图片，让学生用英语描述图片内容。
2.老师播放一段关于家庭的视频，让学生回答视频中的问题，如家庭成员是谁、他们在做什么等。
六、总结与作业
1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭成员、家庭活动、家庭关系和家庭价值观的重要性。
2.老师布置作业：
-学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。
-学生课后复习课文，并尝试用英