Unit 3 Lesson 2 Section A (2a-2f)（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docx

Unit3Lesson2SectionA(2a-2f)（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

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设计思路

本节课以人教版2024-2025学年七年级英语上册同步备课（Unit3Lesson2SectionA(2a-2f)）为依据，围绕“Healthyeating”这一主题展开教学。通过听力、阅读、口语和写作等多种教学活动，帮助学生掌握与健康饮食相关的词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。教学设计注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听力活动，提高对健康饮食相关信息的识别和解读。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和口语练习，运用所学词汇和句型进行交流。

3.培养学生的跨文化交流意识，通过讨论和分享，了解不同文化背景下的饮食习惯。

4.提升学生的自主学习能力，通过自主学习任务，培养学生查找资料、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：healthy,diet,nutrient,balanced，这些词汇是理解健康饮食概念的关键。

2.重点句型：Howoftendoyoueatfastfood?What’syourfavoritehealthyfood?，这些句型是进行日常交流的基础。

难点：

1.难点词汇：nutrient，学生可能对营养素的概念理解不够深入。

2.难点句型：描述个人饮食习惯的句子，学生可能难以组织语言。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示营养素的作用，帮助学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用句型，提高语言组织能力。

3.提供句型模板，引导学生逐步扩展句子，逐步提高表达的复杂性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍健康饮食的基本概念和营养知识，确保学生掌握核心词汇和句型。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的饮食习惯，激发对健康饮食的兴趣。

3.角色扮演法：通过模拟对话，帮助学生练习实际生活中的交际用语，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示健康饮食的重要性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教学：引入健康食品实物，让学生通过观察和触摸，加深对营养素的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示健康饮食相关的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：Whatdoyouthinkisahealthydiet?引导学生思考健康饮食的重要性。

-介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的主题有所预期。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示健康饮食的核心词汇和句型，如healthy,diet,nutrient,balanced等。

-讲解营养素的概念和作用，通过实例说明不同食物的营养价值。

-播放听力材料，让学生听取关于健康饮食的建议和故事，训练听力理解能力。

-练习句型：Howoftendoyoueatfastfood?What’syourfavoritehealthyfood?，通过口语练习提高语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何制定一个健康的饮食计划。

-角色扮演：将学生分成小组，模拟在餐厅点餐的场景，使用所学句型进行交流。

-小组展示：各小组分享自己的饮食计划，全班学生进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调健康饮食的重要性。

-总结重点词汇和句型，让学生重复跟读，加深印象。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，巩固所学知识。

-家庭作业：设计一个简单的健康食谱，并说明原因，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握健康饮食相关的词汇，如healthy,diet,nutrient,balanced等，以及相应的句型，如Howoftendoyoueatfastfood?和What’syourfavoritehealthyfood?。这些词汇和句型的掌握将有助于学生在日常交流中更准确地表达自己的观点和想法。

2.听力理解能力：学生在听力练习中，通过听取关于健康饮食的建议和故事，提高了对英语语音、语调的感知能力，以及对英语口语的理解能力。这有助于学生在今后的学