Unit 1 Lesson 3 Section A Grammar Focus(3a-3d)（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docx
Unit1Lesson3SectionAGrammarFocus(3a-3d)（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教学内容：Unit1Lesson3SectionAGrammarFocus(3a-3d)
教材内容：本节课主要围绕人教版2024-2025学年七年级英语上册的Unit1Lesson3SectionAGrammarFocus展开，涉及一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成，以及相关例句和练习。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的语法知识，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：一般现在时的构成。教师需强调动词的变化形式，例如实义动词的第三人称单数形式加-s或-es，助动词be的不同形式。
-重点二：句型结构。教师需指导学生正确运用肯定句、否定句和疑问句的句型结构，如：He/She/It+be+形容词/名词，He/She/Itdoesnt/doesnt+动词原形，Is/Are+主语+动词原形?。
-重点三：例句运用。教师需通过例句帮助学生理解并掌握语法点，如：Sheisateacher.（肯定句），Heisntadoctor.（否定句），Areyouastudent?（疑问句）。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：动词变化不规则。学生需要记忆不规则动词的第三人称单数形式，如goes，has等，教师可以通过图表或卡片辅助记忆。
-难点二：时态的区分。学生需要区分一般现在时与其他时态的区别，教师可以通过对比练习，如现在进行时、过去时等，帮助学生理解。
-难点三：疑问词的使用。学生需要理解疑问词在疑问句中的作用，如Who，What，Where等，教师可以通过实际对话和情景模拟来强化练习。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。
-使用多媒体课件展示一般现在时的构成规则，并通过互动问答帮助学生理解和记忆。
-设计小组讨论活动，让学生根据课本中的例句，互相练习构造肯定句、否定句和疑问句。
-利用情景模拟，让学生在真实语境中运用一般现在时进行对话，如角色扮演购物场景。
3.确定教学媒体使用，生成写100-200字左右。
-教学中运用PPT展示语法点和例句，辅助学生视觉学习。
-利用视频片段或音频材料，让学生在听力练习中感知和练习一般现在时的实际应用。
-设计在线练习平台，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。
教学过程
一、导入新课（10分钟）
1.老师通过展示一幅关于日常生活场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，自然引出一般现在时态。
2.学生根据图片内容，用英语描述场景，老师给予适当的反馈和纠正。
二、新课呈现（25分钟）
1.老师讲解一般现在时的构成规则，强调动词的变化形式，如实义动词的第三人称单数形式加-s或-es，助动词be的不同形式。
-学生跟随老师一起朗读并模仿，掌握动词变化规则。
2.老师展示课本中的例句，讲解肯定句、否定句和疑问句的句型结构，如：He/She/It+be+形容词/名词，He/She/Itdoesnt/doesnt+动词原形，Is/Are+主语+动词原形?。
-学生跟读例句，注意句型结构。
3.老师通过PPT展示一般现在时的例句，让学生分析句子结构，找出句中的动词形式和时态。
-学生观察例句，分析句子的构成。
4.老师让学生根据课本中的例句，互相练习构造肯定句、否定句和疑问句。
-学生分组练习，互相纠正错误，提高运用能力。
5.老师设计情景模拟活动，让学生在真实语境中运用一般现在时进行对话，如角色扮演购物场景。
-学生积极参与情景模拟，提高口语表达能力。
三、巩固练习（15分钟）
1.老师布置课本中的练习题，让学生独立完成。
-学生完成练习，巩固所学知识。
2.老师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生理解难点。
-学生认真听讲，解决疑惑。
3.老师组织学生进行小组讨论，讨论一般现在时在不同场景中的应用。
-学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结（5分钟）
1.老师总结本节课所学内容，强调一般现在时的构成规则和句型结构。
-学生回顾所学知识，加深印象。
2.老师鼓