分数的简单计算（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docx
分数的简单计算（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
分数的简单计算（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册
课程基本信息
1.课程名称：分数的简单计算
2.教学年级和班级：三年级一班
3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生数感，使其能够理解和应用分数的概念，发展对分数大小和分数关系的敏感度。
2.培养学生的符号意识，通过分数的计算学习，让学生体会数学符号的意义和作用。
3.培养学生的模型思想，通过解决实际问题，让学生理解分数计算在生活中的应用。
4.增强学生的运算能力，使学生能够熟练地进行分数的加减运算。
5.培养学生的逻辑推理能力，通过分数计算的逻辑推理过程，提升学生的思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的基本运算方法。
②能够正确进行同分母分数的加减计算，包括找出相同的分母、相加或相减分子部分，并保持分母不变。
③理解并应用分数与整数相加减的规则，能够将分数与整数进行适当的转换和运算。
2.教学难点，
①理解分数单位在加减法中的实际意义，以及如何正确处理不同分母的分数加减。
②在进行分数加减法时，学生可能难以理解如何将不同分母的分数通分，以及通分后的分子如何运算。
③分数加减法中，学生可能对结果的合理性和分数的基本性质（如分数与1的关系）缺乏深入理解。
④在实际操作中，学生可能难以精确地计算分数，特别是在进行分数与分数的加减运算时，容易出现计算错误。
⑤培养学生将分数问题转化为实际情境的能力，理解分数运算在解决实际问题中的重要性。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合直观演示，帮助学生直观理解分数加减法的概念和步骤。
2.通过小组合作学习，让学生在小组内讨论和解决实际问题，提高合作能力和问题解决能力。
3.利用多媒体教学，展示分数加减法的动画演示，帮助学生理解分数的通分和加减过程。
4.设计分数加减法的小游戏，如“分数接龙”，让学生在游戏中练习分数加减，提高学习兴趣和参与度。
5.鼓励学生通过制作分数加减法的小卡片，将所学知识可视化，加深对分数运算的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对分数的简单计算的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道分数吗？你们在生活中遇到过需要用分数来表示的情况吗？”
展示一些生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干分块、电视节目时间等。
简短介绍分数的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.分数基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和分数的加减法原理。
过程：
讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。
详细介绍分数的组成部分或功能，使用分数条和分数圆帮助学生理解。
3.分数案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解分数加减法的特性和重要性。
过程：
选择几个简单的分数加减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数加减法的应用。
引导学生思考这些案例中分数加减法的计算步骤，以及如何解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个分数加减法的题目进行讨论。
小组内讨论解题思路和方法，尝试不同的计算策略。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数加减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤和思路。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调分数加减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的分数概念、分数加减法的基本步骤和注意事项。
强调分数加减法在日常生活和学习中的应用，鼓励学生在实际中运用所学知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的分数计算能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成几道分数加减法的练习题。
提醒学生注意分数加减法的计算规则，鼓励他们在遇到困难时积极寻求帮助。
8.教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学过程，总结经验教训。
过程：
教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足。
针对学生的反馈，教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-分数的历史发展：介绍分数