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心理学基础 第二章 心理过程 回 顾 心理过程包括哪三个过程？每个过程都又包括哪些心理活动？ 认知过程：感觉、知觉、记忆、注意、思维、 想象等 心理过程 情绪情感过程：对事物的态度体验过程 意志过程：意志行动的心理过程 第一节 认知过程 感觉 （了解） 知觉 （熟悉） 记忆 （掌握） 注意 （掌握） 思维 （熟悉） 想象与创造 （了解） 或许大家可以试着描述下这些水果。 感 觉 感觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 感觉的种类 外部感觉：外部刺激，外部事物 内部感觉：内部刺激，身体位置、运动和内脏的不同状态 感觉的重要意义 感觉剥夺实验 感觉的基本特性 适应; 对比(同时对比、继时对比); 联觉; 发展与补偿; 感觉后像 知 觉 知觉的概念 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 知觉的种类 空间知觉：形状、大小、方位、距离等空间特性 时间知觉：延续性和顺序性 运动知觉：空间位移、移动速度 知觉的特性 整体性、选择性、理解性、恒常性 错觉 错觉是对客观事物不正确的知觉。是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。 常见的错觉有图形错觉、大小错觉、方位错觉、形重错觉、运动错觉、时间错觉。 痛觉 痛觉是个体对现实刺激和已储存的经验相互作用而产生的主观感受和体验。 疼痛时临床最常见的症状之一，具有生物学意义和心理学意义。 影响疼痛的心理社会因素：早期经验、对情境的认知评价、注意力、暗示、情绪状态、人格 记 忆 记忆的概念 记忆是过去经验在人脑中的反映。感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、从事过的活动，都不同程度被保留在头脑中。 记忆的分类 根据记忆的内容分类 形象记忆 逻辑记忆 情绪记忆 运动记忆 根据记忆的保持时间的长短分类 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 记忆的基本过程 记忆的基本过程包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节。 识 记：感知和记住事物的信息，从而积累知识经验的过程。可分为无意识记和有意识记，机械识记和意义识记。 保 持：把识记过的事物在头脑中储存、巩固的过程。 再认和回忆：人从头脑中提取信息的过程。 遗忘与遗忘规律 遗忘的概念 遗忘是指识记过的材料在一定条件下，不能再认和回忆，或是错误地再认和回忆。 遗忘曲线及其规律 德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了系统研究。研究表明：遗忘的发展进程不均衡，呈先快后慢的规律。 记忆力的培养 学习者个人因素对遗忘有较大影响 学习动机、兴趣、情绪状态、生理状态、意志品质 减少干扰和抑制 前摄抑制；倒摄抑制 运用有效的学习方法 及时复习；反复阅读和试图回忆相结合；复习方法多样化；合理分配复习时间 注 意 注意的概念 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。是一切心理活动的共同特性，它伴随心理活动过程始终；心理活动的开始，必须以注意为起点，是一切心理活动顺利进行的必备条件。 注意的分类 无意注意 有意注意 有意后注意 注意的品质 注意的广度；稳定性；分配；转移 思 维 概述 1 思维的概念 思维是人脑对客观事物间接的概括的反映。它通过间接的、概括的方式，反映的是事物的本质属性、内在联系和发展规律，是认识过程的高级阶段。 2 思维的特征 二、思维的分类 三、解决问题的思维过程 四、影响解决问题的心理因素 定势：以前积累的经验帮助我们快速解决问题，亦 会让我们的思维变得死板。 功能固着：只习惯于看到物品的常用功能和用途。 迁移：已获得的知识经验和技能对学习新知识、新技能和解决问题所产生的影响。 策略：解决问题的方法很多，但并非都是有效策略。 想象与创造 想象的概念 人脑对已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程。 想象的分类 无意想象和有意想象 有意想象：再造想象和创造想象 幻想是创造想象的一种特殊形式 创造的概念 创造是提供