【课堂无忧】湘科版（2024）一年级科学上册2.6《考察大自然——从校园开始》教案.docx
【课堂无忧】湘科版（2024）一年级科学上册2.6《考察大自然——从校园开始》教案
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教学内容
本节课的教学内容来自【课堂无忧】湘科版（2024）一年级科学上册第2单元6课《考察大自然——从校园开始》。本课主要让学生通过观察和探究校园中的自然环境，了解和认识自然界中的各种生命现象，培养学生的观察能力和科学探究意识。
具体内容包括：
1.学习使用放大镜观察校园中的植物和昆虫，了解它们的形态特征和生存环境。
2.学习用画笔记录观察到的自然现象，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过小组合作，调查校园中的植物和昆虫种类，了解生物多样性的重要性。
4.学习保护环境，关爱大自然的意识，培养学生的社会责任感和环保意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究：通过观察、调查等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够主动发现问题、解决问题。
2.科学思维：通过观察和记录，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法进行思考和分析。
3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极主动地参与科学探究活动，并培养其对科学的热爱和尊重。
4.科学素养：通过学习保护环境和关爱大自然的内容，培养学生的环保意识和科学素养，使其能够理解和关注自然环境的重要性。
重点难点及解决办法
重点：
1.使用放大镜观察植物和昆虫的方法和技巧。
2.记录观察到的自然现象的绘画技巧。
3.调查校园中的植物和昆虫种类，了解生物多样性的重要性。
难点：
1.观察植物和昆虫时，如何细致地观察并描述它们的特征。
2.绘画记录自然现象时，如何准确地表达所观察到的内容。
3.理解生物多样性的概念，并能够运用到实际调查中。
解决办法：
1.通过示范和练习，引导学生学会使用放大镜观察植物和昆虫，并教会他们如何描述所观察到的特征。
2.提供绘画指导和练习，帮助学生掌握绘画记录自然现象的技巧。
3.通过小组合作和讨论，引导学生理解生物多样性的重要性，并能够在调查中运用这一概念。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、观察法和实践法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解自然界的基本概念和生物多样性的重要性；观察法用于引导学生观察校园中的植物和昆虫，培养其观察能力；实践法用于让学生亲身体验调查过程，提高其实践能力。
2.设计具体的教学活动：组织学生进行校园自然环境考察，让学生用放大镜观察植物和昆虫，并用画笔记录所观察到的自然现象。此外，引导学生进行小组合作，调查校园中的植物和昆虫种类，了解生物多样性的重要性。
3.确定教学媒体使用：在本节课中，运用多媒体课件展示校园中的植物和昆虫图片，帮助学生更清晰地观察和认识它们。同时，利用视频资料介绍生物多样性的相关知识，引导学生关注自然环境。此外，还可以使用校园环境作为活生生的教学资源，让学生亲身感受和体验大自然的魅力。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：教师带领学生欣赏校园中的美景，引导学生关注大自然。
问题提出：教师提出问题：“你们知道校园中都有哪些植物和昆虫吗？它们生活在哪里？又是如何生存的呢？”
学生回答：让学生自由发言，分享他们对校园中植物和昆虫的了解。
2.讲授新课（15分钟）
教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解自然界的基本概念、生物多样性的重要性和观察方法。
学生聆听：学生认真听讲，记录重点内容。
3.实践观察（10分钟）
小组合作：学生分组，用放大镜观察校园中的植物和昆虫，并用画笔记录所观察到的自然现象。
教师指导：教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。
4.调查探讨（10分钟）
小组讨论：学生以小组为单位，调查校园中的植物和昆虫种类，了解生物多样性的重要性。
分享成果：各小组派代表分享调查成果，其他小组成员补充。
5.巩固练习（5分钟）
课堂提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。
学生回答：学生积极回答问题，巩固对新知识的理解和掌握。
6.总结与拓展（5分钟）
教师总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调保护环境和关爱大自然的重要性。
学生感悟：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出保护环境的实际行动。
7.课堂作业（5分钟）
布置作业：教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课的知识。
学生领取：学生领取作业，准备课后完成。
总计用时：45分钟
教学创新：在讲授新课时，采用情境教学法，让学生在欣赏校园美景的过程中，自然地引入对新知识的学习。在实践观察环节，让学生亲身体验调查过程，提高其实践能力。在课堂提问环节，鼓励学生积极回答问题，增强师生互动，提高学生的课堂参与度。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)观察植