Unit1 In class（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册.docx

Unit1Inclass（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Inclass（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

设计思路

本课为三年级下册英语Unit1Inclass，围绕“课堂活动”这一主题展开。设计思路以激发学生学习兴趣为出发点，通过情景教学、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学内容包括课堂用语、常用动作指令等，旨在提高学生的英语听说能力，培养良好的课堂习惯。

核心素养目标

1.培养学生良好的课堂参与意识和合作能力。

2.提升学生英语口语表达和听力理解能力。

3.增强学生对英语文化的了解和跨文化交流的意识。

4.培养学生运用英语进行简单日常交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定基础，能够识别和读写简单的英语字母和单词，具备基本的英语听说能力。然而，对于课堂活动的英语指令和表达，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更偏向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英语指令和表达时可能存在困难，尤其是在理解复杂的课堂活动指令时。此外，学生的英语口语表达可能不够流利，容易受到母语的影响。同时，课堂氛围和活动设计不当也可能导致学生的参与度不高，影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、音响系统

-课程平台：译林版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习网站

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如图片卡片、动作道具）、课堂互动软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示一张英语课堂活动的图片，引起学生兴趣。

-教师用英语进行简单提问，如：“Whatarewedoingintheclassroom?”引导学生思考课堂活动的重要性。

-通过视频或图片展示一些有趣的课堂活动场景，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用英语介绍课堂用语，如：“Goodmorning,class!Pleasetakeoutyourbooks.Let’sstartourlesson.”

-通过情景模拟，让学生跟随教师进行课堂活动，如站起、坐下、举手等。

-教师示范并讲解常用的课堂指令，如：“Standup!Sitdown!Raiseyourhand!”

-学生跟读并模仿教师的指令，逐步提高口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行课堂活动，每组选择一个活动，如唱歌、做游戏等，并使用课堂用语进行交流。

-教师巡视各组，指导学生正确使用课堂用语。

-学生展示活动成果，教师给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，如课堂用语和活动指令。

-学生用英语总结课堂学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，如：复习本节课所学内容，模仿课堂活动进行角色扮演。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

-结束课程，教师与学生道别。

知识点梳理

一、课堂用语

1.常用问候语：Goodmorning/afternoon/evening,class!Hello/Hi/Hiya!Howareyou?

2.课堂指令：Pleasestandup/sitdown.Raiseyourhand.Listencarefully.Followme.

3.课堂活动提示：Let’sstartourlesson.Now,let’sdosomeexercises.It’stimeforabreak.

4.评价用语：Greatjob!Welldone!You’redoingafantasticjob!

二、动作指令

1.基本动作：standup,sitdown,stand,sit,standupstraight,sitdownstraight

2.手势动作：raiseyourhand,putyourhanddown,waveyourhand,clapyourhands

3.脚步动作：stepforward,stepback,walktotheblac