Unit 7 On the farm（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册.docx

Unit7Onthefarm（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

Unit7Onthefarm，2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册。本单元主要围绕农场生活展开，内容包括：

1.学习农场动物名称，如：cow（牛）、sheep（羊）、pig（猪）等；

2.学习与农场相关的动词，如：jump（跳）、run（跑）、eat（吃）等；

3.学习描述农场动物活动的句子，如：“Thecowiseatinggrass.”、“Thesheepisjumping.”等；

4.学习农场相关的词汇，如：farm（农场）、field（田野）等；

5.通过歌曲和故事，培养学生在真实场景中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习农场动物和活动相关词汇，提高学生听说读写的基本技能，能够用英语描述农场场景和动物行为。

2.思维品质：培养学生观察、想象和创造能力，通过故事和歌曲，激发学生对农场生活的兴趣和好奇心。

3.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动，提高学生合作学习和解决问题的能力，同时培养自主学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-农场动物名称的学习：如“cow”（牛）、“sheep”（羊）、“pig”（猪）等词汇的记忆和应用是本节课的核心内容。教师需要通过图片、实物或者角色扮演等直观方式，帮助学生建立词汇与实物之间的联系，确保学生能够正确识别并使用这些词汇。

-描述动物活动的句子：例如，“Thecowiseatinggrass.”、“Thesheepisjumping.”等句型。教师应重点讲解句型结构，并通过重复练习，让学生能够独立构造类似的句子来描述农场动物的活动。

2.教学难点

-动词过去式的运用：在学习描述动物活动时，学生会遇到动词过去式的使用，如“ate”、“jumped”等。这是三年级学生可能尚未接触到的语法点，教师需要通过简单的例子（如：“Thecowatethegrass.”）来解释过去式的概念，并指导学生如何正确使用。

-农场相关词汇的发音：一些农场动物的英文名称（如“sheep”、“pig”）对于三年级学生来说可能较难发音，教师应重点示范发音，并通过分组练习、个体纠正等方式，帮助学生掌握正确的发音方法。

-句型的灵活运用：学生在尝试自己构造句子时，可能会遇到时态、主谓一致等语法问题。教师需要通过设计一些互动活动，如角色扮演或小组对话，让学生在实践中学会如何正确运用所学的句型，并能够根据实际情况进行适当调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建农场情境，让学生在模拟的农场环境中学习动物名称和活动，提高学习兴趣和参与度。

2.互动讨论法：鼓励学生通过小组讨论的方式，用英语描述农场动物的活动，增强语言实践和合作能力。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，如制作农场动物卡片、编写小故事等，引导学生主动探索和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示农场图片和动画，增强直观性，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如语音识别软件帮助学生练习发音，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线农场场景视频，让学生在真实语境中感受英语学习的乐趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放农场动物的声音或图片，引发学生对农场动物的好奇心，提出问题：“你们知道这些动物用英语怎么说吗？”

-回顾旧知：复习之前学过的动物名称，如“cat”、“dog”等，为学习新的农场动物词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的农场动物词汇，如“cow”、“sheep”、“pig”等，并解释它们的特点。

-举例说明：展示农场动物图片，边展示边用英语描述它们的活动，如“Thecowiseatinggrass.”、“Thesheepisjumping.”等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种农场动物，讨论并用英语描述该动物的活动，教师巡回指导并提供帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生扮演不同的农场动物，并用英语描述自己的活动。

-教师指导：观察学生的表现，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学到的农场动物名称和活动描述，教师提问学生