Unit1 It’s the ABC Song（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Unit1It’stheABCSong（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit1It’stheABCSong（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册，本章节内容为英语字母教学，以字母歌为基础，引导学生学习字母的发音和书写。教材结合图片和动画，使学生在轻松愉快的氛围中掌握字母知识，为后续单词和句子的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣，激发学生自主学习字母的积极性。

2.培养学生正确拼读和书写26个英文字母的能力。

3.培养学生观察、模仿和记忆的能力，提高学生的英语语感。

4.培养学生良好的英语学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经初步学习了26个英文字母的名称和部分字母的发音。他们可能已经能够识别和书写一些简单的字母，但对字母的完整发音和书写规则可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、歌曲等多种方式学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习字母；有的学生则可能更擅长听觉学习，通过听歌曲和跟读来掌握发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习字母时可能会遇到发音不准确、书写不规范的问题。此外，由于字母数量较多，学生可能会感到记忆负担重。部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。因此，教师在教学中应注重个别辅导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏法，通过字母拼图、字母寻宝等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

2.运用歌曲法，通过字母歌的学习，帮助学生记忆字母的发音和顺序。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组练习，互相帮助，共同进步。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示字母图片和动画，直观展示字母的形状和发音。

2.播放字母歌曲，让学生跟唱，增强语感。

3.运用教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固学习成果。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气问候学生，营造良好的课堂氛围。

2.学生角色：积极回应老师，表现出对英语学习的热情。

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

（2）学生：Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.

（2）老师：Letsstartwithawarm-upsong,TheABCSong.(播放歌曲，学生跟唱）

（3）老师：Now,letsseehowmanylettersyoucanrememberfromthesong.Canyoushowusyourhandsifyouknowtheletter?

（4）学生：[学生举手，老师逐一询问学生所知道的字母]

二、新课导入

1.老师角色：引导学生回顾已学字母，为新课做好铺垫。

2.学生角色：积极参与，回顾所学字母。

（1）老师：Lastclass,welearnedsomeletters.Cananyonetellmewhatwelearned?

（2）学生：[学生回答，老师总结并展示所学字母]

（3）老师：Today,wewillcontinuetolearntherestoftheletters.Areyouready?

（4）学生：Yes,teacher!

三、新课教授

1.老师角色：运用多种教学方法，帮助学生掌握新课内容。

2.学生角色：认真听讲，积极参与互动。

（1）老师：Now,letsbeginwithletterA.CananyoneshowmehowtowritetheletterA?

（2）学生：[学生示范书写字母A]

（3）老师：Goodjob!Now,letspracticethepronunciationofletterA.Listentomeandrepeatafterme:/ei/

（4）学生：[学生跟读字母A的发音]

（5）老师：Now,letsmoveontoletterB.ShowmehowtowritetheletterB.

（6）学生：[学生示范书写字母B]

（7）老师：Excellent!Andthepronunc