黑龙江省海林市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第四节 氨 硝酸 硫酸说课稿 新人教版必修1[001].docx
黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸说课稿新人教版必修1
一、设计思路
本节课以“黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第四节氨、硝酸、硫酸”为主题，旨在帮助学生掌握氨、硝酸、硫酸的性质、制备、用途等方面的知识。通过结合实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的化学素养。
二、核心素养目标
培养学生化学实验操作技能，提高观察、分析、推理和解决问题的能力。通过氨、硝酸、硫酸的学习，增强学生对化学物质性质的理解，培养科学探究精神。同时，引导学生关注化学与生活的联系，提升环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-氨的性质和用途：重点讲解氨的物理性质（如溶解性、挥发性）、化学性质（如与酸碱反应）、工业制法和用途（如合成肥料、合成材料）。
-硝酸的性质和制备：强调硝酸的酸性、氧化性，以及工业上制备硝酸的化学方程式。
-硫酸的性质和用途：重点掌握硫酸的物理性质（如浓硫酸的脱水性、吸水性）、化学性质（如与金属、非金属反应）、工业制法和用途（如化肥、石油精炼）。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-氨的制备原理：理解合成氨的反应原理，包括化学平衡、催化剂的作用等。
-硝酸的制备反应：难点在于理解硝酸制备过程中的氧化还原反应，以及反应条件对产物的影响。
-硫酸的工业制法：难点在于掌握接触法制硫酸的原理，包括接触室内的温度、压力、催化剂等条件对反应的影响。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解氨、硝酸、硫酸的性质和制备过程。
2.通过小组讨论，引导学生分析氨的合成、硝酸的氧化还原反应、硫酸的接触法制备等化学原理。
3.设计角色扮演活动，让学生模拟化学实验操作，提高实验技能和安全意识。
4.利用多媒体教学，展示化学实验视频和动画，增强学生对抽象化学概念的理解。
5.鼓励学生进行项目导向学习，通过设计实验方案、收集数据、分析结果，培养科学探究能力。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示生活中常见的氨水、硝酸和硫酸的应用场景，如氨水清洁剂、硝酸在摄影中的应用、硫酸在化肥生产中的作用，引发学生对化学物质在日常生活中的重要性产生兴趣。
-回顾旧知：回顾氮元素、氧元素、硫元素的化合物的性质，以及酸碱盐的基本概念，为学习氨、硝酸、硫酸打下基础。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
-详细讲解氨的物理性质（溶解性、挥发性）、化学性质（与酸碱反应）、工业制法（哈柏法合成氨）、用途（合成尿素、化肥）。
-讲解硝酸的物理性质（无色透明液体）、化学性质（强氧化性、酸性）、工业制法（硝酸工业制法）、用途（硝酸盐、火药）。
-讲解硫酸的物理性质（无色油状液体）、化学性质（脱水性、吸水性、强酸性）、工业制法（接触法制硫酸）、用途（化肥、石油精炼）。
-举例说明：
-通过具体实例，如氨水除臭、硝酸腐蚀金属、硫酸干燥气体等，帮助学生理解氨、硝酸、硫酸的性质和用途。
-互动探究：
-组织学生进行小组讨论，探讨氨、硝酸、硫酸在工业生产中的应用及其对环境的影响。
-设计实验，让学生观察氨水与碱反应、硝酸与金属反应、硫酸与盐反应的现象，加深对性质的理解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-学生独立完成课后练习题，巩固对氨、硝酸、硫酸性质和制备方法的理解。
-通过小组合作，设计简单的实验方案，验证氨、硝酸、硫酸的某些性质。
-教师指导：
-及时检查学生的练习情况，解答学生的疑问。
-对学生的实验方案进行点评，指导学生如何改进实验设计。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调氨、硝酸、硫酸的重要性和应用。
-指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进建议。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
-查阅资料，了解氨、硝酸、硫酸在环境保护中的作用。
-思考氨、硝酸、硫酸在生产、生活中的潜在危害，并提出相应的预防措施。
-准备下节课的课堂报告，分享自己对氨、硝酸、硫酸的理解和认识。
（注：以上内容为教学过程的大致框架，具体时间分配和活动设计可根据实际情况进行调整。）
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《化学与生活》一书中关于氨、硝酸、硫酸在日常生活中的应用案例。
-《化学工艺学》中关于硝酸和硫酸的工业生产流程和技术革新。
-《环境保护》杂志中关于氨、硝酸、硫酸对环境影响的专题报道。
-《化学史话》中关于