四川省昭觉中学高中地理 2.3 大气污染及其防治教学实录 新人教版选修6.docx
四川省昭觉中学高中地理2.3大气污染及其防治教学实录新人教版选修6
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
四川省昭觉中学高中地理2.3大气污染及其防治教学实录新人教版选修6，本章节围绕大气污染的成因、类型、危害及防治措施展开，紧密联系实际生活，旨在提高学生对环境保护的认识和责任感。教学内容与课本内容紧密相连，强调理论与实践相结合，旨在培养学生的环保意识和实践能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将通过分析大气污染问题，提升对环境问题的认识，培养跨学科思维，增强对地理环境的责任感和实践能力。通过案例学习，学生能够理解环境保护与人类活动的关系，形成可持续发展的理念。
三、重点难点及解决办法
重点：大气污染的成因、类型及危害。
难点：大气污染防治措施的有效性和实施难度。
解决办法：
1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解大气污染的成因和类型。
2.运用图表和模型，直观展示大气污染的危害，强化学生对重点内容的学习。
3.针对防治措施，组织小组讨论，鼓励学生提出创新性解决方案，提高地理实践力。
4.结合实际，引入环保法规和技术措施，帮助学生理解防治措施的实施难度，并探讨可能的突破策略。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学软件、电子白板
-课程平台：学校地理学科网络教学平台
-信息化资源：大气污染相关视频资料、在线地图服务、环保组织网站链接
-教学手段：实物教具（如空气污染模型）、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习
五、教学过程
一、导入新课
1.教师通过展示大气污染的图片或视频，引起学生的兴趣和关注，提问：“同学们，你们知道这些图片或视频中展示了什么问题吗？”
2.学生回答后，教师总结：“是的，这些都是大气污染的现象。今天，我们就来学习大气污染及其防治。”
二、新课讲授
1.教师引导学生回顾大气污染的定义，提问：“什么是大气污染？”
2.学生回答后，教师讲解大气污染的定义，并举例说明。
3.教师引导学生思考大气污染的成因，提问：“大气污染是由什么原因造成的？”
4.学生讨论并回答，教师总结大气污染的成因，包括工业排放、交通尾气、农业活动等。
5.教师讲解大气污染的类型，包括颗粒物污染、二氧化硫污染、氮氧化物污染等。
6.教师提问：“大气污染有哪些危害？”
7.学生回答后，教师总结大气污染的危害，如对人体健康的影响、生态环境的破坏等。
三、案例分析
1.教师展示一个典型的大气污染案例，如雾霾天气。
2.教师提问：“这个案例中，大气污染的原因是什么？有哪些危害？我们应该如何防治？”
3.学生分组讨论，教师巡视指导。
4.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、防治措施探讨
1.教师提问：“大气污染防治有哪些措施？”
2.学生回答后，教师讲解大气污染防治措施，包括减少污染源排放、发展清洁能源、提高环保意识等。
3.教师引导学生思考防治措施的实施难度，提问：“这些防治措施的实施难度有哪些？”
4.学生讨论并回答，教师总结防治措施的实施难度，如技术难题、资金投入、法律法规等。
5.教师提问：“如何突破防治措施的实施难度？”
6.学生分组讨论，教师巡视指导。
7.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
五、课堂练习
1.教师出示一道与大气污染相关的练习题，如判断题、选择题等。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.学生展示答案，教师点评并讲解正确答案。
六、总结与反思
1.教师提问：“今天我们学习了大气污染及其防治，大家有什么收获？”
2.学生分享学习心得，教师总结：“通过今天的学习，我们了解到大气污染的成因、类型、危害及防治措施，提高了环保意识。”
3.教师强调：“保护环境，人人有责。希望大家在日常生活中，从自身做起，为改善大气环境贡献自己的力量。”
4.教师布置课后作业，如调查家乡的大气污染情况，撰写一份环保倡议书等。
七、课堂小结
1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.教师鼓励学生课后继续学习，关注大气污染问题，为保护环境贡献自己的力量。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生在学习大气污染及其防治后，能够准确理解大气污染的定义、成因、类型、危害及防治措施等基本概念。他们能够识别大气污染的主要来源，如工业排放、交通尾气、农业活动等，并了解这些污染物的类型和影响。
2.思维能力：通过案例分析和讨论，学生能够运用综合思维，分析大气污染问题的复杂性和多因素影响。他们能够从不同角度思考问题，提出创新的解决方案，并能够评估防治措施的有效性和可