四川省昭觉中学高中地理 2.2 固体废弃物污染及其危害说课稿 新人教版选修6.docx
四川省昭觉中学高中地理2.2固体废弃物污染及其危害说课稿新人教版选修6
一、设计思路
本节课以“固体废弃物污染及其危害”为主题，通过结合课本内容，引导学生了解固体废弃物的种类、来源、危害及处理方法。通过设置实际问题情境，激发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注环境保护，提高环保意识。
二、核心素养目标
培养学生地理实践力，通过实地观察和数据分析，使学生能够识别固体废弃物的来源和危害，并学会评估和选择合理的废弃物处理方法。提升学生的地理科学思维，引导学生运用地理视角分析固体废弃物污染问题，形成可持续发展的观念。增强学生的环境保护意识，使学生认识到个人在环境保护中的责任，激发参与环保行动的积极性。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备基本的地理知识和环境保护意识，了解一些常见的污染类型和简单的环境保护措施。在之前的学习中，学生可能接触过关于自然资源和环境保护的基础知识，对环境问题有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护和可持续发展主题表现出较高的兴趣，愿意参与实践活动。学生的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取新知识。学习风格上，学生偏好于通过实践操作和小组合作来学习，同时也适应传统的讲授和讨论方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解固体废弃物污染的复杂性和处理方法的多样性时可能遇到困难。此外，由于固体废弃物污染问题涉及多学科知识，学生可能难以将所学知识综合运用。在学习过程中，学生可能对环保政策和社会责任的认识不足，需要教师引导和启发。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解固体废弃物污染的成因和危害。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟固体废弃物处理过程中的决策过程，提高学生的实践能力和决策意识。
3.利用多媒体展示固体废弃物处理的实际案例，增强学生的直观感受和理解。
4.引入小组合作学习，通过案例分析、问题解决等活动，促进学生之间的交流与合作。
5.运用实验模拟固体废弃物分解过程，让学生亲身体验科学探究，提高学生的科学素养。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：展示城市垃圾堆积的照片，提问学生：“你们知道这些垃圾从哪里来？它们对我们生活有什么影响？”
2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的环境保护知识，如大气污染、水污染等。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解固体废弃物的定义、种类、来源、危害及处理方法。
2.举例说明：以实际案例展示固体废弃物污染的严重性，如城市垃圾围城、土壤污染等。
3.互动探究：分组讨论，让学生分析固体废弃物污染的原因，并提出解决方案。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：分组进行固体废弃物分类实验，加深对固体废弃物处理方法的理解。
2.教师指导：巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调固体废弃物污染的严重性和处理方法的重要性。
2.引导学生思考如何从自身做起，积极参与环保行动。
五、作业布置（约5分钟）
1.学生完成课后思考题，如：“如果你所在的城市面临固体废弃物污染问题，你会采取哪些措施来解决？”
2.鼓励学生查阅相关资料，了解国内外固体废弃物处理技术的最新进展。
教学过程详细安排如下：
一、导入
1.展示城市垃圾堆积照片，提问学生垃圾来源及影响。
2.引导学生回顾环境保护知识，为新课做铺垫。
二、新课呈现
1.讲解固体废弃物的定义、种类、来源、危害及处理方法。
2.以实际案例展示固体废弃物污染的严重性。
3.分组讨论固体废弃物污染的原因及解决方案。
三、巩固练习
1.学生分组进行固体废弃物分类实验。
2.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、课堂总结
1.总结本节课所学内容，强调固体废弃物污染的严重性和处理方法的重要性。
2.引导学生思考如何从自身做起，积极参与环保行动。
五、作业布置
1.完成课后思考题，探讨固体废弃物污染的解决方案。
2.查阅相关资料，了解国内外固体废弃物处理技术的最新进展。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述固体废弃物的定义、分类、来源和危害。
-学生了解固体废弃物处理的常见方法，包括回收、堆肥、焚烧和填埋等。
-学生能够识别不同类型的固体废弃物，并知道它们对环境的影响。
2.能力提升：
-学生通过实验和案例分析，提高了观察、分析和解决问题的能力。
-学生在小组讨论中学会了如何合作交流，增强了团队协作能力。
-学生在角色扮演活动中，提升了决策和沟通技巧。
3.思维发