江苏省江阴市成化高级中学高中地理 2.2固体废弃物污染及其危害教学实录 新人教版选修6.docx
江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.2固体废弃物污染及其危害教学实录新人教版选修6
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：固体废弃物污染及其危害
2.教学年级和班级：江苏省江阴市成化高级中学高中地理选修6
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习固体废弃物污染及其危害，学生能够理解人类活动与自然环境的关系，提高对环境保护的认识；通过分析固体废弃物的处理方式，发展综合思维能力；通过参与实践活动，增强地理实践力，为未来的环境保护行动打下基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.固体废弃物的分类及其对环境的影响。
2.固体废弃物污染的防治措施及其效果。
难点：
1.理解固体废弃物污染的复杂性和多维度影响。
2.分析不同防治措施的适用性和局限性。
解决办法：
1.通过实例分析，帮助学生理解固体废弃物污染的多样性。
2.采用小组讨论和案例分析，引导学生思考防治措施的优缺点。
3.结合实际案例，让学生参与模拟决策，提高解决实际问题的能力。
4.通过多媒体教学，直观展示固体废弃物的污染过程和防治措施的效果。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，讲解固体废弃物的分类、来源和危害，强化理论知识的传授。
2.组织学生进行小组讨论，分析不同固体废弃物处理技术的优缺点，培养学生的批判性思维。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演环保官员、企业代表和普通公民，模拟制定和执行环保政策。
4.利用多媒体展示固体废弃物污染的实际情况，增强学生的直观感受和情感共鸣。
5.安排实验活动，让学生亲手操作，体验固体废弃物处理过程，提高实践操作能力。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“我们身边的环境污染”为话题，展示一组固体废弃物污染的图片和视频，提问学生：“这些污染现象是如何产生的？它们对我们的生活有什么影响？”
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如环境保护的重要性、资源的分类等，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍固体废弃物的概念、分类、来源、分布以及它们对环境的影响。
-举例说明：以生活中常见的固体废弃物为例，如塑料、纸张、玻璃等，说明其产生过程和潜在危害。
-互动探究：组织学生分组讨论，分析不同固体废弃物处理技术的优缺点，如填埋、焚烧、堆肥等。
3.案例分析（约15分钟）
-展示固体废弃物污染的典型案例，如“白色污染”问题，引导学生分析案例中的问题产生原因、影响以及可能的解决方案。
-学生活动：要求学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议。
-教师指导：针对学生的讨论，给予点评和补充，确保学生对案例的深入理解。
4.角色扮演（约15分钟）
-设计“环保官员”、“企业代表”和“普通公民”三个角色，让学生分别扮演，模拟制定和执行环保政策的过程。
-学生活动：根据角色定位，讨论如何减少固体废弃物污染，提出具体的政策措施。
-教师指导：引导学生关注政策实施的实际效果，强调环保责任与公众参与的重要性。
5.实验活动（约20分钟）
-安排实验活动，让学生亲手操作，体验固体废弃物处理过程，如塑料回收、废纸再生等。
-学生活动：分组进行实验，记录实验结果，分析实验数据。
-教师指导：在实验过程中，提供必要的帮助和指导，确保实验顺利进行。
6.总结与反思（约5分钟）
-学生总结：请学生代表分享本节课的学习心得，总结固体废弃物污染及其危害的相关知识。
-教师总结：对学生的总结进行点评，强调环境保护的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。
7.布置作业（约5分钟）
-要求学生收集家乡或社区中固体废弃物污染的案例，分析其产生的原因和可能的解决方案。
-学生活动：课后完成作业，为下一节课做好准备。
-教师指导：关注学生的作业完成情况，给予必要的辅导和评价。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解固体废弃物的概念、分类、来源、分布及其对环境的影响。学生能够识别常见的固体废弃物，如塑料、纸张、玻璃等，并了解它们对生态系统和人类健康的潜在危害。
2.思维能力：学生在案例分析、小组讨论和角色扮演等活动中，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多角度思考固体废弃物污染问题，并提出具有创新性的解决方案。
3.环保意识：通过学习固体废弃物污染及其危害，学生的环保意识得到增强。他们更加关注日常生活中的环保行为，如减少使用一次性塑料制品、垃圾分类等，从而在实际行动中