江苏省江阴市成化高级中学高中地理 2.3大气污染及其防治教学设计 新人教版选修6.docx
江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.3大气污染及其防治教学设计新人教版选修6
主备人
备课成员
教材分析
亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——大气污染及其防治。这可是咱们高中地理选修6里的一大亮点哦！我们要从大气污染的成因、危害，到防治措施，一步步揭开这个神秘的面纱。准备好了吗？咱们一起踏上这场知识的冒险之旅吧！??????
核心素养目标
1.**人地协调观**：理解大气污染对人类生活和自然环境的影响，培养保护环境的意识。
2.**综合思维**：运用地理信息系统分析大气污染的分布和成因，提高地理分析能力。
3.**区域认知**：了解不同地区大气污染的特点和防治策略，增强对区域差异的认识。
4.**地理实践力**：参与大气污染调查活动，提升实地观测和问题解决的能力。
学习者分析
1.**学生已掌握的相关知识**：学生们在之前的学习中已经接触过一些关于环境、资源以及人类活动对自然环境影响的基础知识。他们可能对空气污染有一定的了解，但对于大气污染的成因、类型、分布以及防治措施等具体内容还需进一步学习。
2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：高中学生对自然环境问题普遍有较高的关注和兴趣，他们喜欢通过实例和实践活动来学习。学生们在地理学习上通常具备一定的空间思维能力和逻辑推理能力。学习风格上，有的学生偏好通过图像和地图来理解复杂概念，而有的学生则更倾向于通过数据和案例来分析问题。
3.**学生可能遇到的困难和挑战**：对于大气污染这一复杂话题，学生可能会在理解大气污染的微观机制和宏观影响之间感到困惑。此外，如何将理论知识与实际生活中的环保行为相结合，也是他们可能面临的一个挑战。此外，对于一些学生来说，地理信息技术的应用可能会是他们学习中的一个难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统软件、全球定位系统设备
-课程平台：学校地理教育平台、在线教育资源库
-信息化资源：大气污染相关的视频资料、地图数据、学术论文摘要
-教学手段：PPT演示、实地考察、小组讨论、案例分析
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：在课程开始前一周，通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、相关视频和文档的预习资料。明确预习目标，如“识别大气污染的主要类型”和“了解大气污染的防治措施”。
-设计预习问题：围绕“大气污染及其防治”，设计问题如“大气污染有哪些危害？”和“如何评估大气污染的严重程度？”引导学生进行思考。
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过学生提交的预习成果（如笔记、思维导图）来评估预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解大气污染的基本概念和类型。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或直接交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解大气污染相关知识，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段关于城市雾霾的视频，引出“大气污染及其防治”的主题，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解大气污染的成因、类型、分布和危害，结合实际案例，如北京雾霾事件，帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区大气污染的特点和防治策略。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握大气污染的基本知识点。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解大气污染的知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于大气污染防治策略的案例分析作业，要求学生结合所学知识，提出自己的见解。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如环境保护组织发布的报告，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和研究。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展