《0~5的认识和加减法——加法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx
《0~5的认识和加减法——加法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
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教材分析
《0~5的认识和加减法——加法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
本节课是苏教版一年级上册数学第四单元的内容，主要讲解0~5的认识以及加法运算。教材通过生动形象的图例和生活情境，引导学生认识数字0~5，理解加法的概念和运算方法，培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在幼儿园阶段已经接触过基本的数字概念，能够识别1~5的数字，并对简单的加法有了初步的认识。他们可能已经通过日常生活中的经验，对加法有了直观的感受。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们的认知能力正在发展，能够通过直观的图例和实物操作来理解抽象的数学概念。学生可能偏好动手操作、互动讨论和游戏化的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能在理解加法运算的抽象概念时遇到困难，比如如何将具体的物品与数字联系起来，以及如何将加法运算与实际情境结合。此外，他们可能会混淆加法运算的符号和操作步骤，需要通过反复练习和教师的具体指导来克服。
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用直观演示法，通过实物、图片和教具展示，帮助学生直观理解0~5的数字和加法概念。
-实施游戏教学法，设计数学游戏，让学生在游戏中练习加法运算，提高学习的趣味性和参与度。
-运用探究式学习，鼓励学生通过小组合作探讨加法运算的规律，培养学生的合作能力和探究精神。
2.教学手段：
-利用电子白板展示动态的数学问题和解答过程，增强教学的互动性。
-使用教学软件进行个性化辅导，根据学生的学习进度和能力提供不同的练习题。
-运用多媒体资源，如视频和音频，来丰富教学内容的呈现形式，提高学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
开篇通过一个简单的数学游戏导入新课，让学生围成一个圈，教师手持数字卡片1到5，随机出示一张卡片，学生要迅速说出这个数字，并做相应的身体动作（如举起相应数量的手指）。通过这种方式激发学生的兴趣，同时复习数字1到5，为学习加法打下基础。
2.讲授新知（20分钟）
首先，利用电子白板展示一系列生活情境中的加法问题，如“小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”通过这样的情境引导学生理解加法的概念。接着，教师使用教具（如小棒、玩具等）进行直观演示，展示加法运算过程，让学生亲自操作，加深对加法的理解。最后，通过板书总结加法的运算规则，并强调加号和等号的意义。
3.巩固练习（10分钟）
学生分小组进行加法练习，每组有一套数字卡片和小物品（如小石子、小玩具等）。每个小组完成一系列加法题目，小组成员需要合作找出正确答案，并使用小物品来验证结果。教师在旁边观察，提供必要的帮助和指导。
4.课堂小结（5分钟）
教师邀请几名学生分享他们在练习中的发现和体会。然后，教师简要回顾本节课的主要内容，强调加法的概念和运算规则，确保学生掌握了本节课的核心知识。
5.作业布置（5分钟）
为学生布置一份书面作业，包括一些加法练习题和一道生活中的加法应用题。要求学生在家里完成，并在下节课前提交。同时，提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-推荐学生阅读《数学乐园》一书中的相关章节，该书以生动的故事形式介绍了基本的数学概念，包括数字的认识和加法运算。
-提供一本数学绘本《加法小英雄》，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中巩固加法知识，提高解决问题的能力。
-让学生查阅《儿童数学百科》中关于数字和加法的历史与发展，了解数学在生活中的应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-要求学生在家中尝试用不同物品（如豆子、硬币等）进行加法练习，记录下自己的发现，并在下一节课与同学分享。
-鼓励学生观察生活中的加法实例，如购物时物品数量的增加，并尝试用数学语言描述这些现象。
-建议学生与家长一起玩数学游戏，如使用扑克牌进行加法接龙，增强对加法运算的理解和兴趣。
-鼓励学生自主设计一些简单的加法题目，并尝试解答，以此来提高他们的问题解决能力和创造力。
-提供一些在线数学资源，如数学动画视频和互动游戏，让学生在家长的监督下安全地使用网络资源进行学习。
-建议学生记录下自己在学习加法过程中的疑问和困难，鼓励他们在下一节课上提出，促进课堂讨论和思考。
-鼓励学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起探索数学的奥秘，培