第三单元第4节 综合运用-2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册（说课稿）.docx
第三单元第4节综合运用-2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册（说课稿）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“综合运用”为主题，紧密结合三年级下册信息技术教材，通过设计富有趣味性的教学活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。教学过程中注重培养学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术知识。
二、核心素养目标
1.培养学生信息意识，学会从生活中发现信息需求。
2.提升学生计算思维，通过问题解决提升逻辑推理能力。
3.增强学生数字化学习与创新，运用信息技术进行创造性表达。
4.培养学生信息伦理，遵守网络道德规范，安全使用信息技术。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：三年级学生对计算机操作有初步的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本操作，如打开、关闭程序，使用文件夹等。他们可能已经学习过文字输入、简单的图形绘制和基本的声音处理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对信息技术课程具有较高兴趣。他们的学习能力较强，但个体差异较大，有的学生动手能力较强，有的则逻辑思维能力较强。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，而另一些学生则更倾向于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，部分学生可能对信息的组织和处理感到困惑，难以将所学知识与实际生活联系起来。此外，对于操作细节和步骤的记忆可能会成为一些学生的难点。同时，由于信息技术的快速发展，学生可能会面临新的挑战，需要不断学习和适应。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、鼠标、键盘、U盘
-课程平台：学校信息平台、在线教学资源库
-信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动练习软件
-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、案例分析
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“信息搜索与整理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何高效地在网上查找信息？”、“信息整理有哪些方法？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息搜索与整理的基本概念和步骤。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解信息搜索与整理的相关知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过实际案例，如学生寻找学校周边美食的信息，引出“信息搜索与整理”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解信息搜索的步骤和方法，结合实例帮助学生理解如何高效搜索和整理信息。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法，以及如何在实际操作中应用所学。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息搜索与整理的实际操作。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息搜索与整理的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息搜索与整理的技能。
作用与目的：
-帮助学生深入理解信息搜索与整理的知识，掌握实际操作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置实际操作作业，如让学生查找并整理关于家乡的历史文化信息。
-提供拓展资源：提供与信息搜索与整理相关的拓展资源，如在线搜索技巧教程、信息整理软件介绍等。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的信息搜索与整理的知识和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维