2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节 侦测判断（教学设计）.docx
2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节侦测判断（教学设计）
主备人
备课成员
教材分析
2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节“侦测判断”是本章节的教学设计。本节课旨在让学生了解侦测判断的基本概念和操作方法，通过实践操作培养他们运用信息技术解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，符合三年级学生的认知水平。
核心素养目标
培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高他们的信息意识；发展学生的计算思维，通过侦测判断的学习，让他们学会分析问题、设计解决方案；增强学生的创新精神和实践能力，通过动手实践，提升他们运用信息技术解决问题的能力；培养学生在合作学习中的沟通与协作能力，通过小组讨论和合作完成侦测判断任务。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
三年级学生已经初步接触了计算机基础操作，对鼠标、键盘等输入设备有一定的了解，能够进行简单的文件管理和基本的应用软件操作。在上一节课中，他们学习了信息获取和初步的搜索技能，具备了一定的信息检索基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在侦测判断的学习中可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂逻辑关系的理解不够，难以构建有效的判断条件；二是编程思维的培养需要时间，学生可能难以将实际问题转化为编程逻辑；三是操作中可能会遇到软件故障或错误，需要学生具备一定的故障排除能力。教师需耐心指导，鼓励学生通过尝试和错误来学习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年川教版小学信息技术三年级下册》教材，并附有相关的学习资料。
2.辅助材料：准备与侦测判断相关的图片、图表、示例程序等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。
3.实验器材：准备计算机设备，确保所有学生都能进行操作练习，并确保软件安装齐全，运行稳定。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，确保实验空间充足，方便学生动手实践。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的需要侦测判断的情境，如交通安全信号灯、家用电器操作等。
2.提出问题：引导学生思考，这些情境中是如何进行侦测判断的？
3.引导学生分享自己的生活经验，激发学习兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解侦测判断的基本概念，介绍侦测判断在信息技术中的重要性。
2.通过实例讲解侦测判断的基本步骤，如设置条件、执行操作等。
3.演示侦测判断的程序编写，让学生直观了解侦测判断的实现方式。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：让学生根据所学知识，设计一个简单的侦测判断程序。
2.小组展示：每组派代表展示自己的程序，其他组进行评价和提问。
3.教师点评：针对学生展示的程序，指出优点和不足，并进行针对性指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：侦测判断在信息技术中的具体应用有哪些？
2.学生回答：教师点评，补充和完善学生的回答。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：如何将生活中的情境转化为侦测判断程序？
2.学生回答：教师引导学生分析问题，总结解决问题的方法。
3.教师演示：根据学生回答，展示如何将情境转化为侦测判断程序。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：侦测判断在生活中的应用有哪些？
2.学生分享：教师点评，鼓励学生发挥创新思维。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调侦测判断的重要性。
2.布置作业：让学生课后设计一个简单的侦测判断程序，并尝试在实际生活中应用。
教学过程设计说明：
1.导入环节通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课环节围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习环节通过分组讨论和展示，让学生在实践中巩固所学知识。
4.课堂提问环节检验学生对知识的掌握程度，并及时进行补充和完善。
5.师生互动环节通过提问和演示，培养学生的创新思维和问题解决能力。
6.核心素养拓展环节引导学生思考侦测判断在生活中的应用，激发学生的创新意识。
7.总结与作业布置环节帮助学生回顾本节课所学内容，并布置课后作业，巩固所学知识。
教学过程时间分配：
导入环节：5分钟
讲授新课：15分钟
巩固练习：10分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：10分钟