Unit 2 My week（说课稿）-2024-2025学年人教版英语五年级上册.docx

Unit2Myweek（说课稿）-2024-2025学年人教版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Myweek（说课稿）-2024-2025学年人教版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myweek

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述一周活动的能力，能够用所学词汇和句型表达个人和朋友的日常活动。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的周活动安排，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维的能力，能够自主设计一周的活动计划。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动、合作学习的能力，提高自主学习效率。

学情分析

本班学生为五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够使用简单的英语句子进行日常交流。在知识层面，学生对基本的英语语法和词汇有较好的掌握，但尚需加强句型的灵活运用。在能力方面，学生能够听懂并参与简单的英语对话，但表达能力和阅读理解能力还有待提升。

学生在素质方面表现出较好的学习兴趣，对新鲜事物充满好奇心。然而，部分学生在学习过程中存在注意力不集中、学习习惯不稳定的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能需要更多的鼓励和引导来积极参与课堂活动。此外，学生在团队合作方面还有提升空间，需要通过课堂活动培养他们的合作精神和沟通能力。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的英语实际运用能力，同时引导他们形成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：人教版英语五年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与本周活动主题相关的图片、音频和视频资料，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学工具：使用电子白板和投影仪，以便展示教学资源。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于一周活动的英文动画片，引导学生关注屏幕上的活动内容，并提出问题：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

2.学生自由发言，教师挑选几位学生的回答，并板书关键词。

3.教师总结：“Today,wewilllearnaboutdifferentactivitieswecandoduringtheweek.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：使学生掌握描述一周活动的词汇和句型，如：“Iusually...onweekends.Isometimes...duringtheweek.Ioften...onweekdays.”

2.教学重点：如何用英语描述一周活动。

3.教学步骤：

-教师展示一周活动的图片，引导学生说出对应的英文表达。

-教师用简单句子描述自己的活动安排，如：“Iusuallygotoschoolonweekdays.Ioftenplaybasketballonweekends.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-学生分组讨论，用所学句型描述自己的活动安排。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生两人一组，互相用英语描述对方的一周活动。

2.教师挑选几组学生上台展示，并给予评价和指导。

3.教师提供一些拓展词汇，如：“visitgrandparents,dohomework,watchmovies”等，让学生尝试运用到自己的描述中。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfriendsweek?”

2.学生自由发言，教师挑选几位学生的回答，并进行评价和指导。

3.教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的朋友的一周活动，并尝试用所学句型和词汇进行描述。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生自由发言，分享自己在课堂上的收获。

3.教师布置作业：用英语写一篇关于自己一周活动的短文。

六、创新环节（用时10分钟）

1.教师提出任务：“Designaperfectweekforyourself,includingweekdaysandweekends.Shareyourp