《表内除法——倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版[001].docx
《表内除法——倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版
一、课程基本信息
1.课程名称：《表内除法——倍的认识》
2.教学年级和班级：二年级上册数学，二年级一班
3.授课时间：2024年10月15日，第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课通过《表内除法——倍的认识》的教学，旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。学生将通过操作活动，理解倍数的概念，学会用除法描述倍数关系，培养解决问题的能力。同时，通过合作学习，提高学生的沟通协作能力，增强学生的数学学习兴趣和自信心。
三、学情分析
二年级学生对数学学习尚处于初步接触和认知阶段，他们的数学认知水平和发展特点如下：
1.学生层次：班级学生整体数学基础较为扎实，但个体差异明显。部分学生已具备一定的除法运算基础，能进行简单的除法计算，而部分学生可能对除法的概念理解尚浅。
2.知识方面：学生在一年级下册已经学习了加法和减法，对数数的顺序和计数单位有一定的认识。然而，对于除法的概念和运算规则，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过具体实例和操作活动来帮助理解和掌握。
3.能力方面：学生的抽象思维能力正在逐步发展，但尚不成熟。他们在解决数学问题时，往往依赖于具体形象和操作，对于抽象的数学概念和运算规则的理解和运用能力有限。
4.素质方面：学生的合作意识和沟通能力有待提高。在小组合作学习时，部分学生可能缺乏主动性和参与度，影响学习效果。
5.行为习惯：学生的课堂纪律和行为习惯良好，但个别学生可能存在注意力不集中、易分心的问题，需要教师及时引导和关注。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合操作法，通过直观教具和多媒体课件，帮助学生理解倍数的概念和除法运算的原理。
2.设计“倍数连连看”游戏，让学生在游戏中识别和比较倍数关系，提高学习兴趣和参与度。
3.引导学生进行小组合作，通过实际操作和讨论，共同解决问题，培养合作能力和逻辑思维能力。
4.使用实物教具和多媒体动画，帮助学生直观地理解除法运算过程，加深对倍数概念的理解。
五、教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对倍数概念的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“你们知道什么是倍数吗？你们在生活中见过倍数吗？”
2.展示一些生活中常见的倍数现象，如：桌子、椅子、苹果等物体的数量关系。
3.简短介绍倍数的基本概念，即一个数是另一个数的几倍。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解倍数的基本概念、组成部分和原理。
过程：
1.讲解倍数的定义，强调倍数是指一个数是另一个数的整数倍。
2.通过举例说明，如2的倍数有2、4、6、8等。
3.使用图表展示倍数的规律，如2的倍数序列。
4.通过实际操作，让学生体验找出一个数的倍数的过程。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解倍数的特性和重要性。
过程：
1.选择几个典型的倍数案例，如：12的倍数有哪些？36的倍数有哪些？
2.详细介绍每个案例的背景和意义，让学生理解倍数在生活中的应用。
3.引导学生思考倍数在数学学习中的重要性，如：在计算面积、体积等时，倍数概念的应用。
4.小组讨论：让学生分组讨论倍数在数学学习中的应用，并提出自己的见解。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组讨论一个关于倍数的问题，如：如何用倍数解决实际问题？
2.小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倍数概念的理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调倍数的重要性和意义。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括倍数的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调倍数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倍数概念。
3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于倍数的短文或报告，以巩固学习效果。
（注：以下内容为示例，具体内容可根据实际情况进行调整。）
教学过程设计详细步骤：
1.导入新课
-提问：学生生活中见过哪些倍数的例子？
-展示图片：如苹果、桌子、椅子等，提问这些物品数量的关系。
2.XX基础知识讲解
-讲解倍数的定义和例子。
-使用图表展示倍数的规律。
-学生尝试找出给定数的倍数。
3.XX案例分析
-选择案例：如计算某个长方形的