3节 植物光合作用的实质 1课时.ppt

为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 答：是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 植物光合作用的实质 第一课时 绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。 那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？ 1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物(淀粉）。 2.尝试设计实验方案，实验验证绿叶在光下制造淀粉，掌握操作技能。 如何验证绿叶制造的是淀粉？ 绿叶制造淀粉的过程需要阳光吗？怎么证明？ 滴加碘液，观察是否变蓝。 设置对照（有光和无光） 找漏洞： 小明直接从树上摘了一片叶子下来，滴加碘液，似乎看到叶子变蓝。小明说：这说明叶子在光下制造了淀粉。 因为叶子本身就有淀粉，不能证明是通过光合作用制造的。且在绿色的叶片上面，变蓝容易观察吗？ 目的: 说明绿叶在光下能制造淀粉。 材料用具: 盆栽植物，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水 实验: 绿叶在光下制造淀粉 实验步骤 1、暗处理 2、部分遮光：叶片部分遮盖 3、照光：阳光下照射几小时 4、取下黑纸片：摘叶去纸 5、酒精脱色：隔水加热，酒精除去叶绿素 6、漂洗：清水漂洗叶片 7、滴碘液 8、再次漂洗：再次清水漂洗叶片 9、观察 实验: 绿叶在光下制造淀粉 1.对叶片为什么要暗处理？ 2.对叶片为什么要遮光？怎样遮？ 3.遮光后为什么又照光？ 4.酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？ 5.第一次漂洗的目的是什么？ 6.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的 是什么物质吗？其原理是什么？ 7.第二次漂洗的目的是什么? 8.此实验说明了什么？ 小组讨论学习 目的： 使叶片内的淀粉全部耗尽或运走 原理：经过一昼夜 的黑暗处理，叶片中原有的淀粉全部被运走或消耗。这样叶片中原有的淀粉基本消失，实验时检测到的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的淀粉。 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 方法： 在叶片上、下两面覆盖不同形状的不透光的纸片或黑塑料片 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 目的： 遮光处和未遮光处进行对照 取黑纸片 注意： 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 目的： 光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。 使叶片进行光合作用让淀粉在叶片细胞中重新积累。 取黑纸片 注意： 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 步骤： 摘下叶片，去掉黑纸片，观察叶片的颜色变化 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，使显色更明显 酒精脱色到什么程度？ 到叶片呈现黄白色 为什么要隔水加热? 水浴加热防止酒精燃烧 目的： 自来水 酒精 取黑纸片 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液 第一次漂洗的目的： 滴加碘液的目的： 洗去酒精,便于显色 为了证明是否产生淀粉. 具体过程： 取黑纸片 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化 第二次漂洗的目的： 观察到的现象： 洗去碘液,便于观察 见光部分变蓝,遮光部分不变蓝,还是黄白色 具体过程： 取黑纸片 将观察到的实验结果记录在表中： 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水加热 用清水漂洗后，滴加碘液 褪色 褪色 不变色 变蓝 本实验结论是什么? 1)光合作用主要产物是淀粉. 2)光合作用需要光. 1 2 3 4 5 6 7 暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 滴加碘液 显色 取黑纸片 取黑纸片 1.小组合作在一片树叶上印上一个字母“M”的图案 课 后 尝试 2.搜集并验证我们日常食用的食物中哪些含有淀粉 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 课堂练习： （6）（2）（5）（3）（1）（4） 复习巩固： 小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。 1）为了把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，小明应将植物提前放在暗处或光亮处一昼夜?（　　　）目的是（　　　　　　　） 2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设 置 　实验。这样设置后，该实验中的变量是