3植物光合作用的实质教案设计.doc
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《植物光合作用的实质》教案设计 课 型 新授课 初二（1—4班） 授课时间 11、4 教学内容 教材第86页至第90页。 教学目标 知识目标：1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气
2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料
3、
能力目标：1、培养学生的思维与观察能力
情感态度与
价值观目标：1、培养学生更加关爱大自然，关爱绿色植物 教学重点 1、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料 教学难点 1、光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作 教学准备 多媒体课件 教学方法 探究与交流 教 学 过 程 环 节 过 程 实 施 引 入 播放视频： 新 授 一、绿叶在光下制造淀粉
1、思考题：
1对叶片为什么要暗处理？
2对叶片为什么要遮光？怎样遮？
3遮光后为什么又照光？
4酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？
5第一次漂选的目的是什么？
6根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？
7第二次漂洗的目的是什么?
8此实验说明了什么？
2、FLASH]：
3、实验：
4、小结：
5、提问：
6、小结：
7、提问：
8、思考题：
A.把装置移到光下。 B.把带火星的木条插进试管。C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣。D.将搜集到一定量的气体的试管取出。
9、演示：
10讲述：
11、提问：
12、播放FLASH：
[小知识]：
1)、提问：
2）、讨论：
3）、小结： 巩 固 一、判断题
1、在“绿叶在光下产生氧气”实验中，漏斗上访试管内收集到的气体是氧气
2、在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放在装有酒精的烧杯里，隔水加热，其目的是脱去叶绿素。
3、叶绿素只有在光下才能形成。
4、植物的叶片颜色有多种，其中只有绿色的才能进行光合作用。
5、玉米的黄化苗不能进行光合作用。
6、绿色植物进行光合作用时，所需的二氧化碳是通过气孔进入叶片的。
7、在“绿叶在光下吸收二氧化碳”实验中，两只漏斗上方的试管收集的气体，都能使带火星的木条复燃。 小 结 本节收获有哪些？ 作 业 1．绿色叶片中有____细胞和_____细胞两种，这些细胞在光下能够把吸收的无机物变成_____。
2．在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是____。
3．______利用光能把二氧化碳和水变成淀粉，同时把_______转变为贮存在淀粉中的能量。
4．银边天竺葵的叶边缘之所以呈白色，是因为不含___。
5．如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是_____，原料是_____，产物是_____，厂房是_______，机器是___。 板书设计 第六章
第三节 植物光合作用的实质
光合作用产生淀粉
淀粉
实验：绿叶在光下制造淀粉。
光合作用产生氧气
氧气的性质
2、实验：绿叶在光下产生氧气。
三、光合作用需要二氧化碳
实验：绿叶在光下吸收二氧化碳。 教学后记
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