24 风娃娃 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
24风娃娃说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课《24风娃娃》是二年级上册语文课文，通过讲述风娃娃的故事，让学生了解风娃娃的形象，培养他们的环保意识。设计思路围绕培养学生阅读理解能力和环保意识展开，通过课文朗读、角色扮演、讨论交流等形式，引导学生深入理解课文内容，激发他们对环境保护的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生对中国传统文化的兴趣，了解民间故事，提高文学素养。
2.培养学生的语言表达能力和审美能力，通过朗读、复述等方式提升口语表达能力。
3.增强学生的环保意识，引导学生从故事中认识到环保的重要性，形成良好的环保行为习惯。
重点难点及解决办法
重点：1.理解风娃娃的形象和故事情节，感受风娃娃助人为乐的精神。
2.培养学生的环保意识，引导学生从故事中认识到环保的重要性。
难点：1.理解故事中环保意识的表达方式，将其与现实生活相结合。
2.培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演等形式深入体验故事。
解决办法：1.通过反复朗读、分段讨论，帮助学生理解故事情节和人物形象。
2.结合多媒体资源，展示环保实例，引导学生将故事中的环保意识与现实生活相联系。
3.设计角色扮演活动，让学生在角色体验中感受风娃娃助人为乐的精神，并激发他们的环保行动。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
2.课程平台：统编版语文二年级上册教材电子版。
3.信息化资源：环保主题图片、视频资料、相关动画故事。
4.教学手段：实物教具（如风车模型）、图片卡片、角色扮演道具。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示风车的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？风车是如何工作的？”引导学生观察和思考，激发学生对风娃娃的好奇心。
-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些关于自然和环保的知识？”回顾与自然现象、环保行为相关的旧知识，为学习新内容做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解《风娃娃》故事的主要内容，包括风娃娃的形象、故事情节、风娃娃助人为乐的精神等。
-举例说明：通过故事中的具体情节，如风娃娃帮助农民晾晒庄稼、帮助渔夫捕鱼等，让学生理解风娃娃的善良和乐于助人的品质。
-互动探究：组织学生讨论：“如果你们是风娃娃，你们会帮助别人做些什么？”鼓励学生发挥想象力，提出自己的想法。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生分成小组，根据故事情节，分别扮演风娃娃、农民、渔夫等角色，进行角色扮演，加深对故事的理解。
-教师指导：在学生进行角色扮演时，适时给予指导，帮助学生更好地把握角色特点，表现故事内容。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结故事：回顾《风娃娃》故事的主题，强调风娃娃助人为乐、关爱自然的品质。
-反思环保：引导学生思考：“我们身边有哪些环保的行为？我们可以做些什么来保护环境？”培养学生的环保意识。
5.作业布置（约5分钟）
-完成课后练习题，加深对故事内容的理解和记忆。
-课后收集有关环保的小故事，下节课与同学们分享。
6.拓展活动（约10分钟）
-组织学生进行“环保小卫士”活动，让学生在校园内寻找不文明现象，并提出改进建议。
-安排学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。
7.课堂延伸（约10分钟）
-安排学生课后阅读有关环保的书籍、观看环保纪录片，进一步拓宽学生的环保视野。
-鼓励学生将学到的环保知识运用到日常生活中，从小事做起，践行环保行动。
8.教学反思（约5分钟）
-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。
备注：以上教学过程为示例，实际教学过程中可根据学生情况灵活调整。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《风娃娃》的故事内容，理解风娃娃的形象和助人为乐的精神，以及故事中蕴含的环保意识。
2.阅读理解能力：学生在阅读过程中，能够通过文字描述和图片辅助，理解故事情节，提高阅读理解能力。
3.语言表达能力：学生在课堂上通过角色扮演、复述故事等方式，锻炼了口语表达能力，能够用自己的语言描述故事内容。
4.环保意识：通过学习《风娃娃》的故事，学生认识到环保的重要性，能够在日常生活中关注环保问题，并尝试采取实际行动。
5.创造力与想象力：学生在角色扮演和讨论环节中，发挥想象力和创造力，提出了许多富有创意的环保建议。
6.团队合作能力：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。
7.价值观培养：学生通过学习风娃娃的故事，树立了助人为乐、关爱自然的价值观，为今后的